27.鱼游到了纸上讲解.ppt

27、鱼游到了纸上 游 学习目标： 1、学习本课生字词，会读会写。 2、有感情的朗读课文。 3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 花港 鱼缸 罢了 绣花 挥笔 厂徽 清澈见底 一壶茶 聋哑人 一丝不苟 融为一体 赏心悦目 清澈见底 厂徽 撤退 微笑 南辕北辙 课文讲作者在( )观鱼时,认识了一位( )青年。 他( ) 非常专心；( )画得很好，就像在纸上游动一样。 玉泉 举止特别的聋哑 看鱼 画鱼 玉泉 花港观鱼 请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年看鱼时“特别”的神态的句子以及描写青年的外貌的句子？ 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 请默读课文7—14自然段。找出描写青年画鱼时的动作的句子？ 工 笔 速 写 小结： 通过这节课的学习，我们知道作者对青年的认识从觉得青年人举止特别、画技高超而觉得欣赏，误会青年人觉得他很骄傲，到知道青年人是聋哑人而由衷的钦佩。这一系列的变化，都突出了青年人画技高超、认真专注。下节课我们来学习围观人群对青年人的评价。 “鱼游到纸上”在文中出现了几次？ 仿佛金鱼在纸上游动 （作者的描写） 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！” （“我”和青年的笔谈） 3次描写，写出青年人的画技高超。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着…… 如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。 大哥哥： 你真了不起！…… 一位老人忍不住点头称赞说:“-----------！” 一位青年竖着大拇指赞叹道：“----------！” 一群孩子忍不住欢悦地拍手叫起来：“-------- ！” 我也不由得夸奖道：“------------！” 一个女孩惊奇地叫起来： “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” 小组朗读最后三段,合作交流：“鱼先游到了我的心里”是什么意思?青年是怎样使“鱼先游到了他的心里”的？用文中的相关语句回答。 为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘记了吃饭，忘了回家 。 说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 “鱼先游到了我的心里。”这句话的意思可以用下面那个成语来概括？ A、心领神会 B、胸有成竹 C、跃然纸上 √ “鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。 因果关系 （ ）鱼先游到了我的心里, （ ）鱼游到了纸上。 A、因为……所以 …… B、虽然……但是…… C、即使……也…… √ “先游到我的心里”，是说青年人经过长期认真的观察，对金鱼已经非常熟悉，能在头脑中形成对金鱼准确生动的形象。就像我们在考试中，对于掌握牢固的知识，能又快又准确的写出问题的答案。 本文通过写一个聋哑青年勤奋专注，画技高超的故事，说明凡事都要认真专注，才能成功的道理。 课外知识拓展： 西湖十景：苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪、 花港观鱼、曲院风荷、三潭印月、 柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、 双峰插云