2017届一轮复习新人教版 认识社会与价值选择单元总结 课件（46张）.pptxVIP

单 元 总 结　一、有关“社会历史观”的命题(1)从社会存在和社会意识的辩证关系角度对材料进行分析说明。(2)上述材料是如何体现人民群众是历史的创造者的?(3)运用社会历史观的有关知识分析党和政府关注民生所采取举措的哲学依据。(1)运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析。辩证关系+分析材料①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映;分析材料)。②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质的社会意识具有不同的反作用;分析材料)。(2)如何体现人民群众的社会历史地位? 具体原理+关键词句+二者结合①物质财富(创造者、结合材料)。②精神财富(创造者、结合材料)。③社会变革(决定力量、结合材料)。(3)“关注民生”的社会历史观依据 人民群众的历史地位+价值观的导向作用+价值判断和价值选择两个标准①历史地位(人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体,要坚持群众观点和群众路线、结合材料)。②导向作用(先进的价值观具有促进作用、结合材料)。③作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上注重结合材料。)二、有关“人生价值观”的命题(1)运用人生价值观的知识对材料进行认识。(2)结合材料,分析青少年应如何实现人生价值。(1)运用人生价值观的知识对材料进行认识。人的价值的内容+人的真正价值+实现人生价值的途径+结合材料①人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一、分析材料)。②人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、分析材料)。③实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。(2)青少年应如何实现人生价值?价值观的导向作用+价值标准+实现人生价值的途径+结合材料①重视价值观的导向作用(用正确的价值观引导)。②作出正确的价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上)。③实现人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、实现自我价值和社会价值的统一)。④实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。体现类主观题解题方法体现类主观题是高考政治的一种常见题型,该题型一般与其他类型的主观题结合在一起,注重考查学生分析和认识问题的能力。该题型首先列出相关材料,然后要求学生根据设问要求对材料进行分析。该题型的设问中一般会出现“上述材料反映了什么(情况、现象、问题等)”“上述材料蕴含(反映)了什么道理《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》”“体现了什么”“怎么体现”“如何体现”等指向要求。这类题型主要考查学生的归纳演绎和聚合思维能力。具体的解题思路是:定点—联系—梳理—作答。一、定点:确定考查的知识点是什么。二、联系:联系所给材料与所学知识。三、梳理:将材料所给的信息与考查的知识点一一对照,二者相符的就是要点。四、作答:要做到观点和材料相结合。　法律是治国之重器,良法是善治之前提,法律的权威在于法之必行。阅读材料,回答问题。目前,中国特色社会主义法律体系已经形成,国家生活和社会生活各方面总体上有了法律的规范和引导,但实践发展永无止境,完善中国特色社会主义法律体系也永无止境。同时,我们还要看到,只有把“纸面上的法”真正落实为“行动中的法”,才能切实推进法治国家建设进程。运用“探索世界与追求真理”的知识,分析材料所体现的道理。【解析】本题以中国特色社会主义法律体系为背景,考查意识的能动作用、实践是认识的基础、认识的无限性。解答时,一要注意设问知识范围的限定:探索世界与追求真理;二要获取材料的有效信息:“国家生活和社会生活各方面总体上有了法律的规范和引导”“实践发展永无止境,完善中国特色社会主义法律体系也永无止境”“把‘纸面上的法’真正落实为‘行动中的法’”,不难联想到意识对改造客观世界具有指导作用、实践是认识发展的动力,认识具有无限性、实践是认识的目的和归宿。最后,按照体现类模式,即“教材语言+材料语言”或“材料语言+教材语言”模式作答。【答案】中国特色社会主义法律体系为国家生活和社会生活各方面提供了法律的规范和引导,体现了意识对改造客观世界具有指导作用;实践发展永无止境,完善中国特色社会主义法律体系也永无止境,体现了实践是认识发展的动力,认识具有无限性;必须把“纸上的法”落实为“行动中的法”,体现了实践是认识的目的和归宿。　黄土高原位于黄河中上游,土质疏松,植被稀疏、破坏严重,导致水土流失严重,土壤肥力急剧下降。而从黄河流下的泥沙汇集到黄河下游,长此以往形成了“地上河”。对此,居住在黄土高原上的Q村的村民努力植树造林,涵养水源,保护水土,希望通过植树种草来恢复当地自然面貌,最终带动黄土高原防护林的建设。结合所学哲学的有关知识,阐述材料是如何体现辩证法联系观的。【解析】解答此题首先要注意设问的指向:联系观,然后结合材料分析应该调动联系观中的