广东开心英语五下Unit6It’savacation教案.docVIP

开心学英语第六册第六课教学设计 Unit Six It’s a vacation! 江门市培英小学 马毅 一、背景分析 (一) 学生分析：本案例的授课对象是小学年级的学生，学生学习英语热情高涨，富有想象力和创造力，好表现，对游戏、竞赛特别感兴趣合作意识强，有一定的自主学习探究能力。本课是《开心学英语》第册第单元《’s a vacation!》的第课时的教学。这节课的侧重点在于通过一般将来时“I am going to ….”的句型操练，让学生掌握，并能用进行提问和回答，把所学的运用到实际生活当中去，解决实际的问题。…”，并能使用其他人称she, he, they来运用句子。 能力目标 能通过互联网搜集同龄学生在假期所做活动的资料，学会运用所学句型What are you going to do? I am going to….进行调查，并形成写报告；能在情景中交流，询问别人假日的活动安排。 情感目标 契机倡导学生宏扬中华传统文化，热爱伟大祖国的高尚情操。 学会通过互联网搜集资料，并与他人交流合作，关注别人的想法打算，学会正确利用互联网来学习。 激发学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。 4、 教学重点：本课的教学重点是学生能准确、自如地运用（并会书写）be going to do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。 5、 教学难点：①be going to结构表示按计划、安排将要发生的事，或经推测将要或肯定要发生的动作该结构通常译成“打算、准备”等等；②be在此结构中用作助动词，不作动词，有am, is 和are三种形式 疑问式应将助动词be提到主语前，与be作动词的用法相同。③to在此结构中为动词不定式符号，后须接动词原形本课使用的是任务型教学法、活动教学法、合作学习法和交际法等。通过，使学生在每个环节都能明确感受到自己的学习任务，主动参与和探讨；在教学中巧妙地安排游戏，可以让学生从中尝到成功的喜悦和学习的快乐，既满足学生的学习兴趣，又调动了他们学习的积极性，还培养了他们的合作精神；配合使用图文并茂、声形兼备的多媒体课件，强调个人参与和小组参与的活动方式；通过小组评价活动，包括评奖激励、自评、师评、生生互评相结合，学生鼓掌奖励，发放卡片等多种形式，在教学活动中适时抓住典型评价，让学生兴趣很浓，让学生了解自身存在的优势与不足，并能及时反馈教学情况。’s a vacation! T: Hello, Monkey King（M’s Group）’s G）’s G）’s G）’s go to get the Great books. (西游记音乐响，师带领学生作上路取西经样…最终取得西经。) T: We got the Great books, hurray! Ss: Hurray! T: We walked a long way, I am so tired. I want to go on vacation. Do you want to go on vacation? Ss: Yes, we do. （is Qingming. Qingming is a vacation. As we know, Christmas, Children’s Day are the vacations, too. Today, Let’s Unit 6 It’s a vacation! 带读单词vacation和课题。 （设计意图：通过西游记故事情节，引出课题，并渲染出热烈的课堂气氛，从而吸引住学生的注意力。） Step Three：Presentation 1: T: What are you going to do on vacation? （出示纸板句子，带全班读句子，并用其它时间词语today, tonight, tomorrow替换on vacation来操练句型。）（提问个别学生用其他时间词语造句） S1: What are you going to do on Sunday? （表扬后重新带读问句，并板书） T: （走向唐僧组，双手合拾）What are you going to do on vacation? （课件展示唐僧读书的情景） S1 of T’s G: I am going to read some books. （带读read some books两次，各小组开火车读一次，全班拼读，师板书） （出示句子：I am going to…,并带读）’s G: I am going to surf the Internet. T: We can also say: I am going to surf the net.（课件出示词组，师带读全班齐读两次，全班拼读，师板书） Ss: What are y