为什么我不能绘本分析.pptVIP

《为什么我不能》读本分析 柳州市直属机关幼儿园 一、学前儿童语言学习与发展核心经验框架 二、《为什么我不能》读本分析 文学形式 绘本以“为什么我不能”这个问题为结构主线，引入7种生活习性完全不同的小动物，用拟人的手法刻画他们对别人本领的羡慕之情。 看似是一群动物之间的差异，其实我们的孩子何尝不是如此呢？总是羡慕别人的有点，却不知道自己身上的特点，也同样吸引着别人呢。 读本巧妙的运用小动物童趣的提问，以相同的问题形成一个循环，让孩子一遍看一遍猜，在画面和语言的提示下感受整篇散文的结构特点。 文学语汇 1. 词汇：准确的词语来描绘动物最具特点的动作 如：玩水（像小鸭子那样），抓蝴蝶（像猫咪那样），吃胡萝卜（像小兔子那样），汪汪叫（像小狗那样）…… 2.语言句式：反问句 全书用“为什么我不能”这一反问句作为线索，尽管反问句看起来是疑问的意思，其实表达的是更加肯定的情感。作者用这一反问，把绘本人物对他人的羡慕之情、像去模仿的冲动表现得生动，也把动物自身的特点凸显出来。 文学想象 绘本中的7种小动物，都希望自己能够拥有其他小动物的本领，这为孩子们打开想象的空间奠定了基础。孩子们可以在后续活动中进行仿编，再加入更多具有自身特色的动物，延续故事的发展。 从理解绘本中各种动物的特点，再转移到孩子们最自身的审视，自己也曾羡慕过别人，那我身上有没有特别的地方，值得别人的关注呢？ 前阅读 1.学习观察画面的细微。 如：P9出现的小萝卜尖 2.找到内容和画面的关联。 如：P4 小鸟羡慕小鸭子 P6小鸭子和小花猫… * 谈话的经验 辩论的经验 叙事性讲述的经验 说明性讲述的经验 前阅读的经验 前识字的经验 前书写的经验 文学形式的经验 文学语汇的经验 文学想象的经验 语言领域核心经验 早期口头语言 早期书面语言 早期文学语言 前书写 你能用“为什么我不能…，像…那样”续编故事吗？ 前识字 画面中的泡泡是什么？泡泡的箭头是什么意思？画面中的文字又和泡泡有什么关系呢？你能用“为什么我不能”续编故事吗？ *