2019年小学六年级《综合实践活动课程》上册第一单元教案.docVIP

2019年小学六年级《综合实践活动课程》上册第一单元教案 单元 第一主题 单元 解读 本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。我还想研究环节让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。 教 学 目 标 1．知识与技能目标：认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。 2．过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动践行低碳生活。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。 3．情感态度与价值观目标：了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。 教学重难点 重点：让更多的人加入到低碳生活的活动中来，提高人们的环保意识。 难点：把低碳生活落实到具体的行动中。 突破措施 1、自主探究。通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 2、合作学习。发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。 3、任务驱动。所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。 课时划分 本主题共用3课时完成。 课题 第一课时 低碳生活我了解 教 学 目 标 通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。 教学重点 在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。 教学难点 了解更多的节约资源的途径和方法。 课时安排 一课时 教学准备 制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。 教 学 设 计 主备内容 修正 （一）创设情境，激发兴趣（5分钟） 学习指导语：同学们喜欢看动画片《熊出没》吗？熊大、熊二可爱吗，它们做了什么，让你们觉得可爱？它们为什么要这么做？ （播放课件一）。 生观看师出示的资料。 学习指导语：同学们，为什么现在天气越来越热，频频发生的雪灾、旱灾、沙尘暴、水灾等这些灾难给人们造成了不可估计的损失，那你们知道这些灾难是什么原因引起的呢？大自然为什么频频惩罚我们？（播放课件二）。 全班交流。 课堂小结：罪魁祸首居然就是我们自己！是我们人类不科学的社会经济发展、不科学的生产生活方式、毫无节制的资源的索取，衍生了大量的二氧化碳，引起的温室效应，把自己带进了可怕而无奈的高碳生活。 （设计意图：引起学生的注意力，让学生学会从身边事开始，逐渐引申到对人类生存环境的关注。） （二）问题与思考（5分钟） 学习指导语：为了减少大气污染，减缓生态恶化，我们倡导节约能源，低碳生活，关于低碳生活你想研究些什么呢？ 学生提出想要研究的问题。 六年级上册《综合实践活动》教学设计 教 学 设 计 主备内容 修正 （三）方案与探究（10分钟） 学习指导语：现在就请你选着一个最感兴趣的问题，与组内同学组成一个研究小组，一起设计一个切实可行的活动方案。 _______________活动方案 活动时间：———————————————————— 参与人员：———————————————————— 活动方式：———————————————————— 活动实施：———————————————————— 1、学生组内设计活动方案。 2、教师巡视并进行指导。 3、学生台前汇报交流活动方案。（其他学生进行点评或补充） （四）实践与探究（16分钟） 学习指导语：低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。让我们调查一下自己的家庭生活方式，看看那些符合低碳要求。 （五）课堂总结（3分钟） 通过完成调查表，相信很多同学会发现，生活中我们有很多地方并不符合低碳生活的要求，为了我们的的地球，为了我们的未来，低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。 （六）布置任务（2分钟） 低碳生活的方式方法很多，从生活实例中寻找低碳生活的小妙招，下节课我们继续研究。 板书设计： 低碳生活我了解 各个方面：衣、食、住、行、用 教 学 反 思 六年级上册《综合实践活动》教学设计 课题 第二课时 低碳生活我先行 教 学 目 标 1.让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作学习的乐趣。 2.认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中，并用自己的实际行动去影响他人。培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。 教学重点 通过自己喜欢的方式调查了低碳