可能性讲课用解读.ppt

一、学习目标 1.初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 2.结合自己的经验对生活中的一些事件用“一定” “不可能” “ 可能”作出判断，能对一些事件发生的可能性大小进行描述。 3.培养判断能力、语言表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 1、用“一定” “不可能” “ 可能”去判断事件发生的确定与不确定 2、体会事件发生的可能性大小 三、教学难点 用语言对事件发生的可能性大小进行描述。 快乐通关 1、在括号里填上“可能” “ 一定” “ 不可能” （1）李阿姨要生宝宝了，（ ）是个女孩。 （ 2）爷爷的年龄（ ）比爸爸小。 （3）太阳（ ）从东方升起。 （4）五（1）班、 五（3）班、 五（5）班、 五（6）班课外活动参加拔河比赛决赛，五（5）班（ ）会获得冠军。 例2 每 一个棋子被摸到的可能性是相等的。由于每种颜色棋子的数量不同，所以摸出每种颜色棋子的可能性不一样。哪种棋子的数量多，摸出这种棋子的可能性就大；哪种棋子数量少，摸出这种棋子的可能性就小 （二） 1.盒子里放了8个球，6个红球，2个白球。随便摸出一个球，可能有（ ）种结果，摸出（ ）球的可能性最大，摸出（ ）的可能性小。 2.说一说，你每次抽取以下数字卡片时，抽到哪个数的可能性最大？ 哪个数的可能性最小？