《回顾 拓展一》导学案_40532.docVIP

《回顾 拓展一 》 导学案 （第 一 课时） 班 级： 小 组： 学生姓名： 学习 目标 1、通过回顾、交流我能理解本组课文在表达方法上的特点，体会通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2、我能认真倾听并能积极与他人交流沟通。 3、我能学习并灵活运用平时积累的语言材料。 学习 重点 我能学习并灵活运用平时积累的语言材料。 学习 难点 我能认真倾听并能积极与他人交流沟通。 学法 提示 自主、合作、探究 学 习 过 程 一、预习任务：组内讨论，人人参与 1、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，把自己想象成大自然中的一员；根据自己的生活体验，想象大自然声音的奇妙。 2、回忆自己暑假生活中印象中最深刻的“一次”，想想事情的经过。 要求：想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。 　　说：（1）练习把事情的经过说得完整有条理。 　　　 （2）练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。 　　　 （3）练习有感情地叙述“难忘的第一次”。 二、预习检测 1、学生在组内进行交流。 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 2、提示互动内容。 学 习 过 程 （1）成为大自然的一员。想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想到的和感受到的说清楚。如我是一棵草、我是一朵花、我是一片云等。 （2）走进奇妙的音响世界。说说自己听到的各种各样奇妙的声音，如雷声、雨声、鞭炮声、鼓声等。 （3）回顾暑假生活。主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。如游太白山、关山牧场三日游等。 3、小组演练 　　（1）在小组中练习叙述，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。 　　（2）吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。 三、班内交流 1、每组抽签确定一名讲述者用自己组的方式向全班展示口语交际学习成果，其他小组专心听讲并提出合理的建议。 　 2、全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。 　 3、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。 五、总结点拨 　　1、教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。） 　 2、学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。 《回顾 拓展一 》 导学案 （第 二 课时） 班 级： 小 组： 学生姓名： 学习 目标 1、通过回顾、交流我能理解本组课文在表达方法上的特点，体会通过联想和想象来表达独特感受的方法。 2、我可以熟读背并背诵古诗句。 3、我能体会“一”字诗的妙处，并能写“一” 字诗。 学习 重点 1、回顾单元重点。2、理解并积累名言从中受到启发。 学习 难点 我能读背并积累古诗句。 学法 提示 自主、合作、探究 学 习 过 程 一、预习检测 1、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？ 　　2、联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。 3、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 4、指名背诵诗句。 5、用自己的语言概括“一”字诗的内容。 二、成果展示 1、回顾本单元的四篇课文。 （1）小组内交流自己的收获和体会 （2）体会联想和想象的魅力。 2、自主交流刘对大自然的认识。 （1）读了本单元的课文，我感受到大自然像（是）______，像（是）______，像（是）______，像（是）______.。 学 习 过 程 （2）大自然太______，因为______。 3、赏析诗句，享受作者丰富的想象力。 （1）学生自由吟诵。 （2）尝试理解。 （3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。 （4）背诵并积累诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。 4、趣味语文 （1）自由读故事。 （2）倾听同桌的理解。 （3）全班交流，体会“一”字诗的妙处。 三、闯关我最棒 闯关一：回顾“词语盘点” （1）读“词语盘点”中的词语。 （2）组织一分钟记忆比赛、一分钟听写竞赛。 闯关二：填写诗句。 （ ），拂堤杨柳醉春烟。 接天莲叶无穷碧，（ ）。 　　（ ），淡妆浓抹总相宜。 　　日出江花红胜火，（