二学年上册品生教案.docVIP

1、秋天的消息 一、教学目标： 1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。 2、生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。 3、通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。 4、通过对植物的观察和发现，培养学生的观察能力和探究能力、科学态度。 5、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的感情，养成爱惜粮食的行为习惯。 6、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。 二、教学重点： 1、让学生发现秋天，体验秋天了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。让学生真正走进秋天，热爱大自然和生活。由于学生的知识结构和理解水平有限，让学生发现美，感受美，从而喜欢秋天，提高探索自然的兴趣对二年级的学生来说有一定的难度。所以我把激发学生观察自然探索自然的兴趣作为本课的难点，并通过课上的活动逐渐渗透，逐层深入的突破难点。1．观察秋天：校园里、小区里、街道上、公园里，秋天植物的变化；关注秋天的天气预报；对比秋天和夏天温度的不同；人们衣着的变化，什么时候感觉凉了？ 2．填写调查表。 3．查找资料：秋天的图片；描写秋天、赞美秋天的诗句等，每人学会一句赞美秋天的诗句，或者一句话。 4．捡树叶。 5．带水彩笔。 学生猜出答案，并说出这样猜的理由。 教师及时对学生作出评价。 教师依次让学生猜菊花、荷花、苹果、玉米等等，最后一个谜语让学生猜的是“秋天”这个季节 教师：小朋友，这可是我们的最后一个谜语了，把握好机会。 教师小结：你们真聪明，其实美丽的秋天已经悄悄来到了我们身边。今天，我们就来了解一些关于秋天的知识。 板书课题：秋天到了 【设计意图：儿歌猜谜的引入，符合低年级儿童的特点，激发了学习本课的兴趣。调动了孩子的学习的积极性。】 二、走进生活、寻找秋天 （一）身边的秋天 （课前已经由教师和家长带领学生到户外进行了观察） ①.到校园里找秋天：在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何；叶子正发生着什么变化。 ②.到野外找秋天：在父母的带领下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些变化？ 1、寻找秋天： 教师：前几天老师让同学们到大自然里找秋天。关于秋天你有什么发现？ 课件出示提示：秋天里：天气怎么样？ 衣着有什么变化 树叶、小草？ 庄稼？ 还有······· （学生分小组总结汇报一下自己观察的秋天的一些变化，或者汇报自己通过别的渠道了解到的秋天的一些知识。 教师适时的进行评价，但回报到天气时， （1）、（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？ 生自由交流。 （教师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点） 老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！ 教师问： 除了天气，你还发现了什么？ 你还知道哪些树木开始落叶了？ 秋天里有什么花开吗？ …… 【设计意图：儿童道德行为的养成，应当植根于儿童真实的生活。在体验式教学活动中,让学生积极主动地接触社会,接触大自然，用眼睛观察，耳朵聆听，鼻子闻嗅、用手去接触，从而欣赏秋天的美丽，加深对秋天的喜爱之情。】 2、品味秋天 （1）秋天的花 教师谈话:同学们，课前你们都对秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花儿在秋天开放？ （学生根据自己的了解回答：菊花、桂花……） 学生回答后，教师课件出示秋天的开放的花，学生欣赏。 （2）秋天的果 秋天到了，许多花绽开了笑脸，秋天又有哪些果实成熟呢？请同学们想一想，再回答。 学生根据课前收集的资料回答后，教师追问，秋天还有哪些植物结果实？ 课件出示秋天成熟的果实，学生欣赏。 教师：看，秋姑娘给大家的礼物就在这里面，看看哪个聪明的学生会得到礼物。 （教师拿出事先准备好的箱子，里面装满各种各样的秋果，学生依次到前面来摸果实、猜果实、品果实） 教师：你们觉得好吃吗？味道怎么样？秋姐姐把这些果实送给你，喜欢吗？ 你想对秋姐姐说点什么？ 教师小结：好吃的秋果还有很多很多，咱们有机会要好好品位，同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物，你们说是不是？（是） 【 设计意图：“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。” 儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。这一教学环节的设计，充分满足了学生的好奇心，在猜果子、品果子的实践活动中，既可以调动学生对果实的喜爱之情，又让学生意识到秋天是个果实成熟的季节，寓知识于童趣中。对秋姐姐所说的话，则是教育学生学会感恩。】 （3）秋天的庄稼 教师:同学们，秋天是一个收获的季节，秋天里哪些庄稼成