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戈塘中学2011—2012学年度第二学期 理科综合组集体备课教案 八年级物理下册 第七章《欧姆定律》 时间 2012.3.23 主备人 周继华 复备人 总课时 1 课题 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 课型 演示实验结合讲授 教 学 目 标 知识与技能 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系； 2．会使用滑动变阻器来改变部分两端的电压。 过程与方法 掌握 “控制变量法”来研究物理问题的科学方法。 情感态度与价值观 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 教学重、 难点 重点：通过实验探究发现电流、电压和电阻的关系. 难点：运用数学方法处理好实验数据，建立和理解欧姆定律. 教学用具：电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。 教学时间 1课时 教学程序和内容 复备栏 导入新课： 复习：①电流是怎样形成的？ ②导体的电阻对电流由什么作用？ ③如果知道一个导体的电阻值，还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它的电流值呢？（或用数学表达式表示出来） 1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么关系？ 2．学生猜想或假设 ①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大； ②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。 3．设计实验（采用启发提问式，帮助学生设计实验） 问：我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？ 答：能测量的量有：电流和电压，仪器分别为电流表和电压表。 问：电阻不能测量，我们怎样知道导体的阻值呢？ 答：可以给出导体的电阻值。 问：也就是说在研究电流和电压、电阻之间关系时，我们是固定电阻不变，让电压 发生改变，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？ 答：控制变量法。 问：实验时，针对于某一导体测量一组电压和电流值，行吗？ 答：不行。 问：为什么？ 师生共同回答：多次测量可以减少误差，同时考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性，应该多测量几次。 问：我们在实验要多次测量电压和电流值，那么怎样去改变导体两端的电压和通过它的电流呢？ 学生答：改变电源的电压，如：增减串联的干电池的节数。 学生答：用滑动变阻器来改变。 4．进行实验 实际操作中，要提醒学生注意以下几个问题： 连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。 学生：①选择需要的器材 ②画出电路图 ③进行操作 ④将实验数据填在教材第25页的表格中 5．分析和论证 结论：电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。 然后指导学生用测量的数据对照课本图7．1-1画出U-I图。 启发学生对比数学中的一次函数的知识，推导出U-I表达式：U＝IR。 6．评估 要求学生在探究报告反思自己的探究活动一些问题。 7．交流 要求学生课后进行交流，交流时，可以相互交换各自的探究报告，也可以口头表述自己在探究与他人不同的意见，同时还应听取他人正确的意见。交流时，不应只是交流探究结论，交流的重点应放在探究的过程中。 小结：你学到了什么？ 学生口头表达自己学过的知识。 板书：1）电阻相同时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比. 2）控制变量法. 3)实验电路图. 教 学 反 思 时间 2012.3.25 主备人 周继华 复备人 总课时 2 课题 欧姆定律 课型 讲授 教 学 目 标 1、知识和技能 ①通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 ②会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 2、过程和方法 使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 3、情感态度与价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。 教学重、 难点 重点：理解欧姆定律及其表达式. 难点：能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。 教学时间 2课时 教学程序和内容 复备栏 引入新课：电流、电压、电阻之间有什么关系？ 进行新课： 1、欧姆定律 探究：电阻上的电流和电压的关系 猜想或假设：……学生完成 【演示】 设计实验：①要测量的物理量 ②需要器材 ③设计电路，画出电路图 实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？ 进行实验：连接电路，测量并记录 电阻R/Ω 电压U/V 电流I/A 第一次测量 第二次测量 第三次测量 …… 学生观察实验现象，结果分析和论证：I、U、R的关系 教师结论：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。公式为：I=U/R 公式变换：U=IR 或 R=U/I 例题 （老师解释） 2、电阻的串联与并联 提出问题：串联和并联