初中数学教学设计与反思-认识不等式.docVIP

初中数学教学设计与反思-认识不等式.doc

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? ☆教学基本信息 课题 浙教版八年级上册第5章第1节认识不等式 作者及工作单位 浙江省嵊州市谷来镇中学 黄铃科 ☆指导思想与理论依据 根据浙江教育出版社八年级上册数学教学参考书所述,本节课的重点是不等式的概念和列不等式,难点是例2既要理解不等式,又要会在数轴上表示,并用来解决实际问题。 ☆教材分析 ?课标中对本节内容的要求:了解不等式的概念的产生过程,了解不等式的概念,掌握根据给定条件列不等式,掌握会用数轴表示“xa”“xa”“bxa”这类简单不等式;学生对这些都应该有所体验; ?本节属于概念课; ?本节内容在整个初中教材中起了一个承上启下的作用,初一已经学过了列代数式,根据数量关系式列方程以及数轴的表示,初三要进一步学习二次函数,为今后掌握图解法奠定基础。 ?本节核心内容的功能和价值:通过较多的实际问题情境,让学生充分经历不等式概念的发生过程,体验不等式是刻画客观世界的重要模型。 ☆学情分析 ?教师主观分析:学生已经在初一的时候学过了列代数式,根据数量关系列等式以及数轴; ?学生认知发展分析:学生能根据数量关系列出代数式,学生会画数轴; ?学生认知障碍点:不等式需要根据数量关系选择适当的不等号。 ☆? 教学目标 知识目标:1.根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义。 2.会根据给定的条件列不等式。 3.会用数轴表示“xa”“xa”“bxa”这类简单不等式。 能力目标:使学生经历由实际问题建立不等式模型的过程,发展学生的符号感和数学化的能力。 情感目标:感受数学建模思想,初步熟悉不等式这一新的数学模型。 ☆教学重点和难点 重点:不等式的概念和列不等式。 难点:例2既要理解不等式的意义,又要会在数轴上表示,并用来解决实际问题,在能力上有较高的要求是本节教学的难点。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? 创设情境,引入新课 讨论交流,探究新知 教师总结,确认新知 课堂练习,辨析概念 例1讲解,得出列不等式方法 课堂练习,巩固新知 由简到难,讲解不等式的数轴表示法 课堂练习,巩固新知 例2难点已经突破,检测学生整堂课掌握情况 课堂小结 作业 上课铃响前播放第一页PPT,内容是:5.1认识不等式 播放第二页PPT,内容是: 下列问题中的数量关系能用等式表示吗?若不能,应该用怎样的式子来表示: (1)如图,是公路上对汽车的限速标志,表示汽车在该路段行驶的速度不得超过40km/h,用v(km/h)表示汽车的速度,怎样表示v与40之间的关系? 师:问题中的数量关系能用等式表示吗? 师:那应该怎么表示? 播放第三页PPT,内容是: (2)据科学家测定,太 阳表面的温度不低于 6 0000c,设太阳表面 的温度为t(0c),怎样表 示t与6000之间的关系? 播放第四页PPT,内容是: (3) 如图,天平左盘 放3个乒乓球,右盘 放5g砝码,天平倾斜, 设每个乒乓球的质 量为x(g),怎样表示x 与5之间的关系? 播放第五页PPT,内容是: (4)如图,小聪与小明玩跷跷板,大家都不用力时,跷跷板左低、右高,小聪的身体质量为p(kg),书包的质量为2kg,小明的身体质量为q(kg),怎样表示p,q之间的关系? 播放第六页PPT,内容是: (5)要使代数式有意义,x的值与3之间有什么关系? 在学生回答的时候,我把他们说的不等式写在黑板上。 播放第七页ppt,请学生找一找这些式子的共同点,可以和同桌讨论。 师:像这样,用不等号连接的式子,我们叫做不等式,这些连接符号,我们叫做不等号。 请大家把概念齐读一次. 播放第八页ppt; 师:请大家判断一下,这些式子是不是不等式,会的,请举手。 叫一个差生回答第一小题 师:为什么? 师:请你读一下不等式的概念。 师:请再判断一下! 师:为什么? 师:02是错的,因为02,但是这个式子里面有没有不等号? 师:什么不等号? 师:所以,是不是不等式,我们只要看式子是否含有不等号,和不等式是否成立无关。这是一个注意点。现在明白了吗? 播放第九页ppt,内容如下: 例1 根据下列数量关系列不等式: (1)a是正数; (2)y的2倍与6的和比1小; (3)x2减去10

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