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外研版高中英语第五册（必修5） 教案设计 （A） Module 6 Animals in Danger By No. 55 High School Tang Lan 第一课时：阅读 教学内容：Introduction, Reading 教学目标： 1. 掌握一定的词汇、短语和句型。 2. 通过阅读文章，使学生了解濒危动物——藏羚羊 3．通过阅读讨论等活动，使学生了解保护动物的重要性 教学方法: 问答法，小组讨论法 教学原则： 课前让学生上网搜查濒危动物的信息，让学生在课前就对本单元话题有充分的了解。 通过学生自己对濒危动物的介绍，引入话题——藏羚羊。 阅读文章之前，通过快速阅读进行分段，让学生先从整体上把握文章大意。然后提出问题，让学生带着问题进行阅读，有利于学生对于文章细节的快速掌握及理解。最后让学生观看一段录像，发表观点。扩展视野的同时，也能对学生听，说方面的能力进行培养。并且能够使学生在学习中互相帮助，有利于学生的合作和探究式学习。 教学程序： 第一部分：Introduction Step 1：作业展示 介绍一个自己喜爱的濒危动物，以及他的现状。（可以通过图片，视频进行展示。） Step2: 濒危动物知识测验 在学生对于濒危动物有所了解之后，把introduction中的知识设计成几个选择题，即对前面的活动进行总结，又对教材有所利用。 1. How many Siberian tigers are left today? a. about 10,000 b. about 100,000 c. about 1,000 How many pandas are there in China? a. 1,590 b. 15,900 c. 159,000 How many animal species are in danger now? a. 1,200 b. 12,000 c. 120,000 How many antelopes are left? a. 50,000 b. 5,000 c. 500,000 Step3: 讨论： 四人一组，对书上Introduction第三项练习中所列出的造成动物濒危的原因逐一分析，并选出你组认为最主要的原因，并陈述观点。 第二部分：Reading Step 1 在进行课文分析之前，根据Reading部分第四项练习，先来处理文中出现的新词汇和短语等。 Step 2 快速阅读文章，对文章进行分段并阐述理由，核对答案。 Part1. Para.1 an example of saving the Antelopes Part2. Para.2-3 the reason of killing the antelopes Part3. Para4-5 the measure and the result of protection Step 3 听录音，回答Reading部分第二项练习，并核对答案。 Step 4 二人一组，阅读文章，把握细节，完成Reading中的第三个练习。 Step 5 通过description, habitat, Why in danger, Numbers left对藏羚羊进行描述 Step 6 观看《 教学目标： 1运用所学知识，谈论濒危野生动物及其保护措施。 2通过听力练习，提高学生的听力水平 3使学生在有语境的对话中掌握一些日常交际用语。 教学方法: 竞赛法；小组讨论法；交际法；听说法； 教学原则： 1．听说是一切言语活动的基础是第一位的读写是在听说的基础上派生出来的能及时严格地纠正学出现的错误培养正确的语言习惯培养创造性地运用语言的交际能力，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性。the homework Step 1 核对书上第100页练习8 Step 2 濒危野生动物知识竞赛 把全班同学分为四组，由一个同学通过从description, habitat, Why in danger, Numbers left几个方面描述动物，但不要说出是哪一种，其他同学猜。猜对后，这名同学接着说，别的同学猜，哪组猜对得多，哪组获胜。 第二部分：Speaking Step 1 把刚才同学提到过的动物进行分类 Bird Insect Mammal Rept