冀教版数学八上13实数学案2.docVIP

四、学习体会（2分钟） 1. 你学到了什么？ 2. 你还有哪疑惑？ 五、自我检测：（12分钟） 1.的相反数是 ，绝对值是 。 1—的相反数是 ，绝对值是 。 2.无理数之间运算结果一定是无理数吗？有理数与无理数之间的运算结果呢？有理数与有理数之间的运算结果呢？ 3.若a为实数，下列代数式中，一定是负数的是（ ） A.— B.—（a+1）2 C. D -（︱-a︱+1） 六、作业布置 英 才 学 校 导 学 学 案 学科:八年级数学 执笔:王秀艳 审核:八年级数学组 课题:14.3实数（2） 课型：新授 时间： 一、导入（1分钟） 二、学前准备（2分钟） 1.目标揭示：1）通过实际问题，使学生认识到数轴上的点与实数的关系。 2）实数的绝对值、相反数与倒数的意义。 2.知识链接： 在下列各数中，哪些数是有理数，哪些数是无理数？ ，0.8482 ，— ， ， ， ，0.015 三、探究活动： （一）自主探究（8分钟） 如图，将面积分别为2和3的两个正方形放置在数轴上，使得正方形的一个顶点和原点O重合，一条边恰好落在数轴正方向上，其另一个顶点分别为数轴上的点A和点B。 （1）线段OA,OB的长分别是多少？ （2）点A,B在数轴上对应的数分别是哪两个数？ 实际上，图中小正方形的边长是 ，所以线段OA的长为 与点A对应的数是 ； 同理，线段OB的长为 与点B对应的数是 ； 由此可知，无理数、可以用数轴上的点来表示。在数轴上，按负方向取点A`，使OA`=OA,则点A`对应的数是—。 同理可知，无理数也可以用数轴上的点来表示。 事实上，每个有理数或无理数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的点表示的数是有理数或无理数。 那么，实数和数轴上的点是什么关系呢？ （二）师生共同探究（20分钟） 在实数范围内，相反数、绝对值、倒数的意义和在有理数范围内的相反数、绝对值、倒数的意义是一样的；例如果a是一个正实数那么—a就是一个 ，它们互为 。 的倒数是 。 没有倒数，除 外的任意实数a的倒数为 。︱︱= ，︱-︱= 所以 一个正实数的绝对值是 一个负实数的绝对值是 0的绝对值是 练一练： （1）的相反数为 ，绝对值为 ，倒数是 （2）的相反数是 ，绝对值为 ，倒数是 （3）的相反数是 ，绝对值为 ，倒数是 。 （4）的相反数是 ，绝对值为 ，倒数是 。 思考：实数可以分为哪几类？ 实数 思考：有理数、无理数都有正数和负数之分，请将实数按正实数和负实数另行分类。