【精品】《平安回家》课件二（人教版品德与社会一年级上册课件）.ppt

人教?品德与生活? 平安回家 说课者：刘春娥 一、说教材 本课选自人教版《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学了》中第四课。品德课程的理念强调社会性。这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟。特别是对一年级新生来说，将品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来。将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平安出门，平安回家，也教育孩子，从小养成自觉遵守交通规则的习惯，为今后生活做好铺垫。 二、说教学目标 根据品德与生活这门学科“知行统一”的原则，我制定了以下教学目标： 重点：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通常识。 难点：通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家。 三、说学情 一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知 识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生无意注意 力占主要地位，以形象思维为主。从整体看一年级的学生 都比较活跃，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动， 喜欢在活动中展示自己，因此学生的积极性很容易调动。 四、说教法 五 、说学法 新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及培养学生交流与合作的能力。基于以上观点，我设计了以下学法的指导。 1．表演展示学习法 2．合作学习法合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识。 六、说教学过程  板块一：“十字路口”怎样走 模板三：交通知识擂台赛 板模四：学儿歌 。 * 在新课程中，教师要引导学生积极主动地参与到学习中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流。根据一年级学生的特点，我设计以下教法： 1.课堂教学活动化（游戏、竞赛、模拟学习） 2.情境教学法 在新课程中教师必须创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。 一、导入新课 二、学习新课 三、总结全文 模板二：认认交通标志 《品德与生活》课标中指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。对一年级的学生来说，他们对交通方面的认识最直接、最能接受的就是交通标志。因此在这个环节中，我根据学生的情况选择了一些常见的交通标志。 我会看标志 过街天桥 我会看标志 斑马线 我会看标志 红绿灯 我会看标志 警告标志 注意儿童标志 红绿灯标志 学校路口慢行标志 说一说，这些行为对不对？ 交通安全 　　走路要走人行道，过路要走横行道， 　　红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧， 　　车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。 　　上下车辆不争抢，乘车文明要做到， 　　身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢， 　　身背书包不闲逛，轻易别理陌生人， 　　流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。 *