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关于学习《中国高技能人才楷模事迹读本》的教学方案
一、概述内容《》第二。
所需课时为课时，40分钟《》二、教学目标分析
???1.知识与技能：让学生在生动、活泼的中，通过、、等。
???2.过程与方法：培养，提高学生合作交流与创新意识 。
???3.情感与价值观：培养学生意识，激发学生、。
三、学习者特征分析
的教学对象班的学生。学生已经接触到，四、教学策略选择与设计
以人为本，以学生为中心，配合教学手段，为学生营造一个生动活泼的、快乐的学习氛围，培养学生，激发学生。、就教学内容进行真诚地沟通，在合作的氛围中
五、教学资源与工具设计
本节课是在多媒体网络教室实施的；《》第二专门为本课设计、制作的网络资源课件；
六、教学过程
? 教学任务 授课方式 授课简要过程 所需时间 任务 授课
地点 任务 完成时间 1、 2
学榜样
找差距
? 案例分析 讲授与课件结合 1.讲解并配合课件，介绍高技能人才成长、成才的经历；
2.6-8人一组，进行分组并下达任务：“学习榜样，找差距”。 80min 课外仔细阅读《《》第二。
自选 3、4
? 小组讨论 任务驱动 学榜样，找差距 15 min 多媒体教室4
? 个人发言 任务驱动 展示并宣读《自我完善措施表》的主要内容 10min 多媒体教室4
小组代表发言 任务驱动“我们的差距与完善措施” 1.各组选派代表发言
2.教师适时点评，给予鼓励
15min
120min
多媒体教室4
5、6 汇总 讲授与课件结合 1. 总结各小组发言。
2.树立远大的职业理想
80 min
40min
多媒体教室4
（二）学榜样，树理想
课号 教学任务 授课方式 授课简要过程 所需时间 任务 授课
地点 任务 完成时间 7、8
制定社会实践计划
?学习倡议书 案例分析 讲授与课件结合 1.讲解并配合课件，介绍高技能人才成长、成才的经历；
2.楷模图片
3.楷模成才途径比较 80min 阅读《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑 120 min
多媒体教室4 9、10
? 小组讨论 任务驱动 写作“学习楷模，技能成才”倡议书 15 min 多媒体教室4
? 个人发言 任务驱动 展示并宣读倡议书 10min 多媒体教室4
小组代表发言 任务驱动 各组选派代表宣读倡议书
教师适时点评，给予鼓励
15min
120min
多媒体教室4
七、总结与评价
教学总结和评价贯穿于整个教学活动当中，具体有《自我完善措施表》、《小组学习反馈表》、《学习高技能人才楷模倡议书》等。
（一）自我完善措施表：详细记录学生的个人认知情况，自己与榜样之间在性格、能力等方面的差距，通过阅读楷模成才事迹，制定自我完善的具体计划。
自我完善措施表
班级： 姓名：
学号： 专业：
我的榜样
与榜样的差距 自我完善措施 1.
1.性格差距：
2.能力差距：
2. 1.性格差距：
2.能力差距：
3. 1.性格差距：
2.能力差距：
4. 1.性格差距：
2.能力差距：
5. 1.性格差距：
2.能力差距：
6. 1.性格差距：
2.能力差距：
7. 1.性格差距：
2.能力差距：
8. 1.性格差距：
2.能力差距：
9. 1.性格差距：
2.能力差距：
10. 1.性格差距：
2.能力差距：
（二）小组学习反馈表：用于记录学生参与小组学习的情况，考核学生自主探究与合作的能力。反馈表由小组成员讨论，并结合教师的课堂观察，进行综合评定。
小组学习反馈表 学生姓名： 名称： 项目评估／项目标准 好 较好 一般 较差 ? ? ? ? 表达能力 ? ? ? ? 沟通能力 ? ? ? ? 能力 ? ? ? ? 收集信息能力 ? ? ? ? ? ? ? ? 总体评价和建议
?
?
?
签
（三）“学习高技能人才楷模，树立远大职业理想倡议书”：按照教学要求，学生需要写作一份倡议书，用于评价、考核学生学习楷模成才事迹的基本情况，挖掘学生的潜力，激发学生的热情和信心。
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