(伊索寓言)赏析及其仿写.docVIP

《伊索寓言》赏析及其仿写 教学目标： １、在独立阅读《伊索寓言》，了解主要内容的基础上进一步积累语言材料，主动交流，联系实际，领悟其中的道理，增长自己的人生智慧２、进一步通过阅读丰富语言积累，掌握一定阅读方法，提高课外阅读的能力。通过导读，让学生学会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯３、通过对《伊索寓言》的学习，鼓励学生读古今中外更多的寓言故事，使学生对课外阅读产生兴趣教学的重难点： 掌握一定的阅读方法，学会阅读，再读整本书，帮助学生初步养成良好的阅读习惯教学准备：每人一本《伊索寓言》书、课件教学过程：一、导入新课。原名《埃索波斯故事集成》 （一）作者：伊索是个机智幽默的奴隶。 师：大家都知道，《伊索寓言》之所以叫《伊索寓言》，是因为它和一个叫伊索的人有关。那么，这个伊索到底是个怎样的人？何以创造出这么优秀的作品？ （生答师述。） 资料： 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶。“奴隶”在希腊文里用两个不同的词来表达，一个是doulos，指生而为奴者；另一个是andrapodon，指当了战俘卖身为奴者。伊索属于后一种他身份。这一身份其实对他更为不利，容易被人转卖而应享有的权利也随之丧失干净。伊索机智幽默，聪颖过人，与人商讨事务常常以动物故事作比喻，一针见血，入木三分，语惊四座，当时的人没有一个不为之倾倒，就如同时人为刘德华所倾倒一样。《伊索寓言》中有一文《伊索在造船厂》：会讲寓言故事的伊索于闲暇时来到造船厂。造船的工匠嘲笑他，激他答话。伊索便对他们说：上古的时候，一片混沌，到处是水。宙斯想叫土元素出现，便吩咐土吸三次水。土开始吸水。第一次吸，露出了山峰；第二次吸，现出了原野。伊索接着说：“如果土遵照宙斯的意旨吸第三次，你们这点技术就没用了。”这故事是说，讥笑比自己高明的人，往往会不知不觉地自寻烦恼。 从迹象来看，伊索比较幸运，能长期担任主人的私人文书，甚或是亲信一类的角色。传说雅德蒙非常欣赏他的才智，并给他了自由。以后，作为自由民的伊索，游历了希腊各地，在撒狄他还经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷，得到了国王的器重和信任。希腊著名学者亚里士多德在《修辞学》里记载了一件有关伊索的趣闻：当时伊索住在萨摩斯岛，在集会上为一个被处死刑的民众领袖辩护。伊索讲了一则狐狸过河时被急流冲走的寓言。狐狸被水冲进洞后钻不出来，遭到一大群狗虱的叮咬。一只路过的刺猬同情她，狐狸却拒绝对方的帮助，说道：“这些狗虱此刻已喝饱了我的血，再也喝不下多少了。要是你把他们撵走，别的狗虱还会飞来，他们饥肠辘辘，准会把我剩下的血喝得一干二净。”伊索的寓意是，受其辩护者已发财，对他无须再加防范，倘若把他处死，别的人就会接踵而至，因囊中羞涩而大肆掠夺钱财。同时，这个故事还告诉我们，伊索曾经当过律师为人出庭辩护。他这种引用寓言作譬的方法，其后数百年的演说家无不仿效。 最后，伊索作为吕底亚国王克洛伊索斯的特使去德尔斐，被人指控亵渎神灵，为当地居民杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。 （二）《伊索寓言》《伊索寓言》是希腊寓言中一颗璀璨的明珠.在世界文学史上有着巨大的影响,是公认的西方寓言体文学的开山之作《伊索寓言》《《伊索寓言》《伊索寓言》《《伊索寓言》乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。 那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。、 一个人来到森林里，请求树给他一根木做斧子柄。树答应了他的请求，给他一根小树枝。他用小树枝做成了斧子柄，完好的装在斧子上，接着抡起斧子砍起树来。他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先葬送了自己。如果我们不给他那根小树枝，他就无法砍伐我们，也许我们能永久地站立在这里。” （《树和斧子》） 有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小，多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头。……你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？” 烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”（《烟囱和浓烟》） 第二课时 学生创作寓言。 师巡视。 集体批改。 总结：仔细观察，细心思考，我们也能编出寓意深刻的寓言。