课题直线和平面平行的判定.doc

课题：直线和平面平行的判定 教材分析 本课时的主要内容是直线与平面平行的判定定理。由具体的实例观察直线与平面的位置关系，观察直线与平面平行的特点，再通过试验总结出定理，最后转化为数学语言。利用定理解决问题。 本课时在教材中由承上启下的作用，一方面承接了上一课时直线与平面的位置关系，又为下面平面与平面平行的判定的学习作铺垫。 学情分析 学生刚开始学习立体不久，对空间想象能力不强，甚至是薄弱的。 学生之前已经学过直线与平面的三种位置关系，通过进一步的探究发现再学习。 学生对立几的语言归纳能力比较差，分析图形，看图能力比较差，要适当引导。 教学目标 认知目标:(1)了解空间直线和平面的位置关系 (2)掌握直线和平面平行的判定定理 过程与方法:通过观察探究，进行合情推理发现直线与平面平行的判定定理，并能准确地用数学语言表述该定理. 情感、态度、价值观: 通过自主学习、主动参与、积极探究的学习过程，激发学生学习数学的自信心和积极性，培养学生良好的思维习惯。 教学重点 直线与平面平行的判定及其应用。 教学难点 直线和平面平行的判定定理理解及应用 解决措施 通过具体的图片，现实生活中的线面关系加深学生对定理的理解和接受，通过具体的例题和练习加强应用。 教学方法 自主探索法 课型 新授课 教辅设备 多媒体 教