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生长发育正常是健康的重?要标志,这种“发育”是有一定规律?的,既是连续的,又有阶段性。即在?不同年级阶段,又有着不同的发育标?志。我们可以通过观察、分析这些标?志,了解孩子身心发展的现状是否在?正常的范围内。但由于它受多种因素?(遗传、环境、教育等)的影响,又?有明显的个体差异,如:有的孩子说?话早,有的孩子该爬的时候不会怕,?这也是正常的情况。因此各年级阶段?的标志也不是绝对的。如果你的孩子?的发育情况与下面的标志有出入,也?不要着急。需要提醒的是,如果你的?孩子出现“发展警示”中的情况,你?要及时咨询当地医生或者幼儿教育工?作者。因为这些标志说明你的孩子在?某方面的发展明显落后了,必须及时?查明原因,及时采取措施。孩子的早?期发育有极大的可塑性,同时也极易?受损伤。发育异常发现得越早,治疗?越及时,康复的可能性就越大。
? 从出生到一个月,孩子将?这样逐渐成长:
头可以从一边转向?另一边
醒着时,目光能追随距离眼?睛20厘米左右的物体
在新生儿身?边摇响铃,孩子的手脚会向中间抱紧?
与陌生人的声音相比,婴儿更喜欢?听母亲的声音
能分辨味道,喜欢甜?味
对气味有感觉,当问道难闻的气?味时会转开头
当听到轻音乐,人的?说话声时会安静下来
会微笑,会模?仿人的表情
有以下情况,请赶快送?孩子去看医生
对大的声音没有反应?
对强烈的光线没有反应
不能轻松?的吸吮或吞咽
身高、体重不增加
?
从一到三个月,孩子将这样逐渐?成长:
俯卧时能抬头,抱坐时头稳?定
能把小手放进嘴里,能握手
喜?欢看妈妈的脸,看到妈妈就高兴
眼?睛盯着东西看
会笑出声,会叫。能?应答性发声
能以不同的哭声表达不?同的需要
喜欢让熟悉的人抱,吃奶?时发出高兴的声音
四到六个月?,孩子将这样逐渐成长:
能翻身,?靠这东西能坐或能独立坐
会紧握铃?铛,主动拿玩具,拿着东西就放嘴里?咬
玩具能在两只手间交换
喜欢玩?手脚和脚趾头
喜欢看颜色鲜艳的东?西,会盯着移动的物体看
会大声笑?,会自己发出“o”“a”等声音,?喜欢别人跟他说话
开始认生,认识?亲近的人,见生人就哭
会故意扔摔?东西
喜欢与大人玩“藏猫猫”游戏?
对周围的各种东西都感兴趣
能区?别别人说话的口气,受到批评会哭
?有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应
?有下列情况,请赶快送孩子去看医生?
不会用手抓东西
体重、身高不能?逐渐增长
不会翻身
不会笑
?从七到九个月,孩子将这样逐渐成长?:
能自己坐,扶着大人或床能站立?,扶着大人的手能走几步
会爬
能?用一个玩具敲打另一个玩具
能用手?抓东西吃,能用拇指、食指捏起细小?物品
能发出“ba ba”等音
?能听懂大人的一些话,如听到“爸爸?”这个词时能把头转向爸爸
喜欢要?人抱,会对着镜子中的自己笑
学拍?手,能按大人的指令用手指出灯、门?等常见物品等
大人表扬自己时有高?兴的表示
有以下状况,请赶快送孩?子去看医生:
不能用拇指和食指捏?取东西
对新奇的声音或不寻常的声?音不感兴趣
不能独坐
不会吞咽菜?泥、饼干等固体食物
从10?~12个月,孩子将这样逐渐成长:?
出牙6~8颗乳牙
能熟练地爬
?扶着家具或别的东西能走
能滚皮球?
喜欢反复拾起东西再扔掉
会找到?藏起来的东西,喜欢藏东西的游戏
?理解一些简单的指令,如拍手和“再?见”
会用面部表情、手势、单词与?大人交流,如:微笑、拍手、伸出一?个手指头表示一岁等,会随着音乐做?动作
能配合大人穿脱衣服
会搭1?~2块积木
能模仿叫“爸爸”、“?妈妈”
喜欢跟小朋友一起玩
有以?下情况,请赶快送孩子去看医生:
?当快速移动的物体靠近眼睛时,不会?眨眼睛
还没有开始长牙
不会模仿?简单的声音
不能根据简单的口令做?动作,如“再见”等
不能和父母、?家人友好地玩
从一岁到一?岁半,孩子将这样逐渐成长:
有8?~14颗乳牙
能独站、独走、蹲下?再起来、会抬一只脚做踢的动作
走?路时能推、拉或者搬运玩具
能重复?简单的打鼓、敲瓶等音乐器械
能重?复一些简单的声音或动作
能听懂和?理解一些话,能说出自己的名字
喜?欢听儿歌、故事,听大人的指令能指?出书上相应的东西
能用一二个字表?达自己的意愿
能从杯子中取出或放?进小玩具
能有意识的叫“爸爸”、?“妈妈”
能辨别家人的称谓和家庭?里熟悉的东西
能认出镜子中的自己?
能堆起2~3块积木
能自己用杯?子喝水,用勺吃饭
能指出身体各个?部位
能短时间和小朋友一起玩
有?以下状况,请赶快送孩子去看医生:?
不能表现多种情感:愤怒、高兴、?恐惧
不会爬
不会独站
从1?岁半到2岁,孩子将这样逐渐成长:?
能后退着走
能扶栏杆上下楼梯
?在大人的照顾下,能在宽松的平衡木?上走
在大人帮助下,能自己用勺吃?饭
能踢球
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