1、(古诗三首)第二课时.docxVIP

仁怀市九仓小学“‘1·3·6’高校课堂”新课标人教版四年级语文学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人主备人：王莉教师：王莉课题1、《古诗三首》第二课时课型课时学习内容《望洞庭》学习目标定位提示学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。学习重难点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、我会说：诗的题目是什么意思？我能简单的介绍诗的背景？答：二、我知道：我学会了哪些生字词？我能给我的学习对子说说有哪些地方需要注意？三、比一比，谁读得最好。1、用自己的话说说诗句大意。2、有感情的朗读古诗。四、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：二、小组内群学（时间7分钟）三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：仔细阅读课文。仔细观察。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：阅读课文一、比一比，再组词。未 ( ) 摇（）末（）遥（）挺（）庭（）二、根据古诗内容填空。（1）《望洞庭》是________代诗人_________。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的_____________；第三句写_________湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_________________。（2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_________,“青螺”指的是_________，这句诗形象写出了洞庭湖______________________。学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“‘1·3·6’高校课堂”新课标人教版四年级语文学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人主备人：王莉教师：王莉课题1、《古诗三首》第三课时课型课时学习内容《忆江南》学习目标定位提示学习目标：我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。学习重难点：重点品味诗句，背诵古诗，体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、我会说：诗的题目是什么意思？我能简单的介绍诗的背景？答：二、我知道：我学会了哪些生字词？我能给我的学习对子说说有哪些地方需要注意？三、比一比，谁读得最好。1、用自己的话说说诗句大意。2、有感情的朗读古诗。四、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？一、小组内对学（时间 3分钟）学习任务提示：查阅课外书籍，简单了解诗人与此首诗的背景。二、小组内群学（时间7分钟）查阅字典。用部首查字法来查阅生字。三、展学（时间15 分钟）学习任务提示：结合课文的注释，与自己的理解，用自己的话描述诗句的意思。四、师生对学（时间6分钟）学习任务提示：结合上下文，和老师一起探索诗人在诗中想表达的情感一、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。答：二、根据古诗内容填空。《忆江南》这首词的作者是_____代的________。“忆江南”的意思是____________________。其中的_______________________是形象的比喻句，写出了__________________的特点；______________________是一个反问句，抒发了作者对江南景色的____________________之情。学习收获及反思收获：学习效果自我评价反思：仁怀市九仓小学“‘1·3·6’高校课堂”新课标人教版四年级语文学科（下）学案四年级( 2 班) 学生 58 人主备人：王莉教师：王莉课题1、《古诗词三首》课型课时学习内容《独坐敬亭山》学习目标定位提示学习目标：我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重难点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。学习提示学具准备：班班通教学准备：前置性自主探究学习学法提示达标测试（9分钟）一、我会说：诗的题目是什么意思？我能简单的介绍诗的背景？答：二、我知道：我