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江苏海门中学证大校区高二语文第十一周周末导学单
班级:________ 姓名:_________ 学号:_____
一、周知识概要(20分钟)
(一)【语言文字】
正音:
士无贤不肖 冠盖相属 公子自度终不能得之于王
约车骑百余乘 侯生乃屏人间语 嚄唶宿将 北乡自刭
拓展运用(判断下列加点字读音是否相同):
测度/揣度/忖度/置之度外/度德量力/度长絜大
画屏/屏风/屏障/屏藩/屏翰/屏弃/屏退/屏气/屏息/屏营顿首
史乘/乘舆/乘壶/乘矢/千乘之国/乘虚而入
间距/间道/反间计/间不容发/间架结构/亲密无间/黑白相间
(二)字词剖析。
公子为人仁而下士: 士以此方数千里争往归之:
不敢一起富贵骄士: 侯生摄敝衣冠:
直上载公子上坐: 俾倪故久立:
遍赞宾客: 朱亥故不复谢:
留军壁邺: 让魏公子曰:
冠盖相属: 公子自度终不能得之于王:
约车骑百余乘: 曾无一言半辞送我:
独不怜公子姊邪: 吾所以待侯生者备矣:
侯生乃屏人间语: 顾未有路耳:
则得虎符夺晋鄙军: 此五霸之伐也:
而公子亲数存之: 北乡自刭:
椎杀晋鄙: 矫杀晋鄙:
公子与侯生决: 赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存照:
(三)文言积累。
1.解释、区别“约”的含义:
约车骑百余乘: 其文约,其辞微(《屈原列传》):
长约八分有奇(《核舟记》): 不敢稍逾约(《送东阳马生序》):
自秦缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者(《廉颇蔺相如列传》):
2.解释、区别“夺”的含义:
则得虎符夺晋鄙军: 百亩之田,勿夺其时(《孟子》):
舅夺母志。(《陈情表》): 终不可夺。(《廉颇蔺相如列传》):
3.解释、区别“让 ”的含义:
直上载公子坐,不让: 让魏公子曰:
大礼不辞小让(《鸿门宴》): 泰山不让土壤(李斯《谏逐客书》):
4.解释、区别“曾 ”的含义:
而侯生曾无一言半辞送我: 曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》):
人道寄奴曾住: 曾不能毁山之一毛(《愚公移山》):
荡胸生曾云(《望岳》): 则天地曾不能以一瞬(《赤壁赋》):
5.解释、区别“归”的含义:
士以此方数千里争往归之: 独子无兄弟,归养:
天下同归而殊途: 言归正传:
吾妻来归(《项脊轩志》): 吾妻归宁(《项脊轩志》):
完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》): 毕礼而归之(《廉颇蔺相如列传》):
云归而岩穴暝(《醉翁亭记》): 微斯人,吾谁与归(《岳阳楼记》):
二、典题变式(10分钟)
【典型例题】???????????????????
?????????????????????? 移家别湖上亭 戎昱(唐)
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
【试题】古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。
【解析】这两个字确实用得传神。(步骤一 表明看法) “系”是挽住,牵着。(步骤二 解释该字在句中的含义)用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似般般挽留,凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。(步骤三 步骤四 把该字放入原句中描述景象、点出意境,或表达的感情)
【巩固练习】
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。
【试题】前人谢榛评此诗说:“‘涌’字尤奇。”其实前一“垂”字亦“奇”,请结合全诗简要赏析“垂”“涌”二字的精妙。
三、错题重练(10分钟) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分) A.调度/宏观调控??? 降解
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