2019年小学四年级英语下册Unit6合作学习活动教学设计.docVIP

2019年小学四年级英语下册Unit6合作学习活动教学设计 【教材分析】 《Shopping》是人教版《英语》四年级下册Unit6学习的内容。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程，3、4年级应完成一级目标。课程标准中对一级应达到的综合语言运用能力目标的解释如下:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。由课标的解释我们知道英语学习不能只是知识的学习，也不能是学生被动接受的学习，应该是主动的学习，提高英语素养和英语文化的学习。因而根据课标的要求设计了《Shopping》合作学习活动教学案例。 【学习者分析】 四年级小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分钟，虽不完全具备信息处理能力，在教师引导以及小组协作的支持下，可以完成基本的信息搜索能力。因此为了突破教学中的重难点，采取了以合作学习为主的教学模式，让学生在感知、实践、参与等方式下发展他们的综合语言运用能力。结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用情景剧表演等形式，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。从多方位运用多媒体，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供有利条件，提高英语的学习效果。同时教师还要注意对学生合作学习习惯及能力的培养。 【活动目标】 1.初步了解英语中购物基本知识。 2.编写一个英语购物情景剧剧本。 3.英语购物情景剧剧本的成果汇报，购物情景剧的表演以及交流评价、反思。 【合作学习活动设计框架】 活动 目标 范围 合作者 类型 工具 1.为“购物知多少——走遍美国”剧本设计，寻找剧本资料。 初步了解英语中购物基本知识。 短期 （1课时） 小组成员 交流讨论 分担责任 百度系列工具、腾讯QQ、Office办公软件 2.设计在美国购物的不同情景，联系实际生活，小组合作编写一个英语购物情景剧剧本 学习创作英语购物情景剧剧本，能够体会交际与生活的密切关系 短期 （2课时） 小组同学 交流讨论 同伴指导 百度系列工具、 新浪博客、 Office办公软件 3.英语购物情景剧剧本的成果汇报，购物情景剧的表演，英语购物情景剧剧本的成果汇报，购物情景剧的表演 分享合作学习成果，能够体会在购物中享受生活的同时，节约消费，并进行交流评价、反思。 短期 （2课时） 本班同学 交流讨论 角色扮演 新浪博客、腾讯QQ Office办公软件 问卷星 【合作学习活动】 1.活动前准备 分组： 根据学生性格、成绩的不同，采取异质分组方式，将学生分成4-6人的小组，以便于在合作学习活动中培养学生互帮互助的团队合作精神。 2.活动描述 本次活动是一个主题为“购物知多少——走遍美国”的合作学习活动，学生需要分别完成此主题活动下三个子活动的相应任务：1）为“购物知多少——走遍美国”剧本设计，寻找剧本所需资料；2）设计在美国购物的不同情景，联系实际生活，小组合作编写一个英语购物情景剧剧本；3）英语购物情景剧剧本的成果汇报，购物情景剧的表演，分享合作学习成果， 交流讨论评选出优秀剧本，反思。 2.1 活动一： 为了让学生更好地提高英语素养和英语文化的学习，体会美国的生活购物习惯，在学习本单元《Shopping》过程中，开展一场“购物知多少——走遍美国”的情景剧表演。聪明伶俐的你们可以凭借智慧，设计情景剧的剧本素材的收集吗？请以小组为单位，完成情景剧剧本的基本素材。 任务及汇报要求： 任务：上网搜集情景剧剧本格式以及在美国购物的基本用语等资料，结合书本上的购物知识，了解英语购物中的用语表达。 汇报要求：情景剧剧本资料搜集完成后，小组成员对资料进行筛选整理，并课下需要制作PPT进行班级汇报，汇报内容包括：1）情景剧剧本的格式；2）购物用语表达； 合作类型： 活动主题要求学生搜索在美国购物的表达用语，在活动中学生可以根据需要进行分工，每个人分别负责一部分或多各部分，个人部分完成后，小组讨论交流再进行汇总和整理，因而本次合作学习活动的类型设定为交流讨论、分担责任。 工具选择： 1）百度系列工具（搜索引擎、文库、百科、网盘等）：学生可以使用这些工具检索、收集、共享与戏曲相关的资料； 2）腾讯QQ：学生可以使用QQ进行课上或课下的交流，例如分享资料、讨论观点、提供帮助等； 3）Office办公软件：学生可以使用Word编写剧本，可以使用PowerPoint制作汇报PPT。 2.2 活动二： 为了”购物知多少——走遍美国“情景