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2019年小学四年级英语下册UnitOneMySchool
【教材分析】
教学重点:学生掌握本节课中的6个表示专用室的基本词汇art room,puter room,music room,gym,并结合句型Where is the…? It’s on the second/first floor. 在实际情境中进行运用。
教学难点:注意字母y和m在gym中的发音;the在以元音开头的单词前的发音。指导学生掌握冠词an的用法。
【学情分析】
学生在前面的学习中已经接触过单词puter,playground和music。因此学生在学习puter room,music room,art room时难度不大。句型Where is the…? It’s on the second/first floor. 学生也已经掌握,但是学生在本课出现的art room在冠词的运用以及前面加指定代词the时的读法方面可能存在问题,老师要多加指导。
【教学目标】
一、能力目标:
1. 能够在学习本课单词的基础上,结合句型Where’s the art room? It’s on the second floor.进行练习,达到在实际情境中运用的目的。
2. 能够会运用This is That is
二、知识目标:
1. 能够听、说、认读单词:art room,puter room,music room,gym。
2. 能够听懂、会说句型Where’s the art room? It’s on the second floor.
3. (知识点:)能掌握代词表示“一”时用到的冠词是an。
三、情感目标:
学校生活多姿多彩,引导学生热爱、珍惜学校生活。
【教学准备】
CAI课件、本课5个单词所对应的图片及词卡、A Let’s learn部分的词卡、本校的楼层空白示意图.
【教学过程】
一、Warming up/Revision(热身/复习)
1. Let’s sing
师生共同听录音,唱英语歌曲our school
2. 利用课件复习A Let’s learn部分的单词。
3. 用课件和图片进行复习A let’s do:
4. 复习句型Where is it?
利用A Let’s learn部分的单词卡片以及学生身边的物品操练巩固句型。
【设计意图】通过TPR,激发学生兴趣。通过卡片复习单词,运用单词编歌谣,并且进一步地巩固上节课所学的句型,为本课的教学做好铺垫。
二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)
(一)教学“B Let’s learn”部分
1. 教学词汇art room,puter room,music room,gym。
本环节主要运用guess and say
利用We can play puter games in it. Where is it?句式引导学生猜出五个单词,猜出的同时伴随录音跟读单词。
2、开展活动熟记单词
(1)开火车读one by one
(2)小组分读并评比,
(3)分男女生读
3 . 练习词汇art room,puter room,music room, gym。
(1)运用单词卡片做游戏“guess”
快速显露一副图片,请学生说出这是什么。
(2)运用教学楼的课件逐一点击出现以上的专用室。
T: What can you see?
S: I can see a puter room, … , and an art room.
提示学生art room前面表示单数的冠词用an。
(3)学生用句型Where’s the …? It’s on the … floor. 巩固所学单词。
4. 听B Let’s learn 部分的录音
(1)听音重复。
(2)再听,将单词图卡交给学生,学生边听边排成正确顺序。
(3)学生看着图卡再听说,并结合句型做替换练习。
【设计意图】运用课件、图片、猜猜看等方式呈现6个单词,多种形式不断变换,可以吸引学生的注意力,提高学习效率。将单词放到句子中进行巩固,并巧妙地将“Let’s chant” 中的句子引入教学,通过歌谣突出难点。
5、出示自己学校的照片,并在黑板上画出简单的示意图,给学生单词卡片让学生帮单词回家
【设计意图】让学生听出单词的位置,并熟知单词的意思
三、Consolidation and extension(巩固与拓展)
(一)活动“我画我校,我说我校”
学生小组为单位,复习A、B Let’s learn部分的单词,同时复习句型This is… That is… Where’s the…? It’s on the … floor. 之后小组设计自己的学校示意图,并进行描述,选择几组进行展示。
(二)随堂检测(附课件)
四、Emotional
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