林鹏《快乐篮球》1.ppt

《快乐篮球》 灵宝市实验小学 林鹏 教学大纲 教学理念 1 教材分析 2 3 教法与学法 4 教学目标 5 教学过程 6 本节亮点 7 学情分析 教学理念 本节课教学以“健康第一,学生发展为本”为指导思想。根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角来设计，以唤起学生的参与意识为切入口，通过篮球运动技能的学习，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生在快乐“玩耍”中体验运球技术动作。 教材分析 本课是五年级教材中的《快乐篮球》。教学的主要内容是原地运球，并穿插球性练习，是在以前所学过的篮球技术基础上进一步学习的教材，其主要目的是改进和提高学生的控球技术能力，发展学生的灵活性和协调性,并在课程设计上充分利用场地和器材,一人一球，球不离手，增加练习次数、提高练习密度。教学遵循循序渐进的原则，把熟悉球性、原地运球技术紧密的结合起来，突出精讲多练,充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在欢快的活动中掌握技术动作。 . 学情分析 本课授课的对象是小学五年级的学生。五年级学生正处在身心发展的关键期，他们的年龄特征是依赖性、模仿能力和好奇心强，但自我约束能力差，“眼高手低”。在授课时对于学生的意见和建议以及受挫折和自卑心理要耐心的引导和鼓励，对调皮、不守纪律的学生批评时应注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。 教法与学法 教 法 我首先采用了谈话式开课和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。 学 法 本课主要采用了自学模仿法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。 教学目标 1、通过学习使学生掌握运球的动作技术，培养学生主动参与学习的兴趣与爱好； 2、让学生在运球中形成正确的身体姿势，发展学生上肢力量和身体协调性；提高学生的身体控制能力，促进学生身体全面发育。 3、培养学生积极思考的能力，增强学生守纪律，活泼有序活动的良好品质与习惯；发挥学生互帮互学、合作和创新的能力，培养团队协作意识。 教学重、难点 重 点 手触球的位置正确，手臂自然屈伸。 教 学 重点、难点 难 点 控制球的能力。 教学过程 激发兴趣 活跃课堂 1 、学生成四列横队站队，采用谈话式开课。让学生说出自己知道的篮球明星，通过教师引导，鼓励学生做班级里的篮球明星。 2、准备活动，一路纵队围绕篮球场慢跑一圈，第二圈时同学们到场边一人拿一个篮球，再跑回自己的位置。在音乐伴奏下做自编的篮球操，让学生充分活动身体的各个部位，体会对球的控制感觉，达到提高学生的兴奋性。 教学过程 创设环境 展示自我 3、基本部分，针对小学生好玩、好动、好奇的特点，让学生在游戏中尝试篮球的各种运球方法，进而引导他们有选择性的进行自主学练。努力成为班级篮球明星。 首先，从原地运球开始，让学生自己练习，体会动作，教师再讲解、示范动作。使教学步骤由浅入深、由易到难、激发兴趣，达到初步掌握技术动作的目的。练习中要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现团结互助的精神。 教学过程 创设环境 展示自我 其次，榜样示范，游戏竞赛，学生充分参与，教师巡回指导。通过游戏竞赛，发挥学生自主学习能力。如：在“让球能听话”中，学生在原地运球同时要做三个练习。第一个是“老狼老狼几点了”，老师伸手，学生边运球边回答几点了。第二个练习，同学们在运球同时，学生回答老师提出的数学算式。第三个练习，在运球过程中，互相打招呼（两个人握手、击掌、互换球）首先两人面对面练习，然后，男女同学在各自半场运球和自己的朋友打招呼。 最后选出做得好的学生展示，和老师打招呼。 教学过程 寓教于乐 游戏：赶“猪”接力 通过赶小猪的情境，让学生产生对体育游戏的兴趣。学生通过练习比赛，培养耐心、细心、不怕困难的品质。 教学过程 舒缓情绪 放松环节 ：创编太极球，学生跟音乐节奏和老师一起做。让学生在轻松、愉悦的氛围中身心得到合理的放松。总结在本课表现突出的学生颁发“篮球明星”标志。 本节