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2019年小学数学考试说明 考试范围 本次考试主要考查教师对新课程标准的理解，新教材基础知识的掌握，新教学理念的贯彻落实。包括三个内容：教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》；课标要求的第一、二学段（一至六年级）的基础知识；人教版课标实验教材解读。 二、考试形式 按县教委规定，考试形式为闭（开）卷笔试。 考试时间及分值 试题满分为100分。考试时间为120分钟。 试卷结构 内容结构与比例 试题中《课程标准》、教材教法、基础知识所占分数的百分比为10﹪、30﹪、60﹪. 题型结构 试卷由填空题、简答题、解答题、案例分析题、教学设计题等五种题型组成。填空题只要求直接填出结果；简答题只答出基本要点；解答题要写出文字说明、必要的演算步骤或推证过程；案例分析和教学设计的材料都选自现行一至六年级人教版课程标准实验教材，在分析和设计时必须以新课程理念为指导，充分体现新课程理念在教学中的贯彻落实。 内容与要求 课程标准 理解义务教育阶段的数学课程的基本出发点。 正确认识义务教育阶段的数学课程的性质。 正确认识数学的意义和作用。 正确认识数学学习的内容和学习方式。 正确认识数学教学和教师角色。 正确认识数学教育评价。 正确认识现代信息技术在数学课程中的作用。 知道标准在各个学段安排的四个学习领域。 正确理解发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力的具体要求。 掌握义务教育阶段数学教育的总体目标。 掌握义务教育阶段数学教育的知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面的目标。 正确认识知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面的目标的关系。 基础知识 1.数与代数 (1)数的认识 认识计数单位个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，掌握十进制计数法，能够正确读、写多位数，会用万和亿作单位表示大数。 认识小数、分数和百分数，理解小数、分数和百分数的意义，掌握它们之间的关系，并能进行互化。 了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 理解整数、自然数、倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数的意义，在1——100的自然数中，能找出某个自然数的所有倍数和因数，能找出两个自然数的公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数，掌握2、3、5的倍数的特征。 结合现实情境，采用具体方法对大数量进行估计。 (2)数的运算 ① 能对简单的整数、小数、分数四则运算进行口算。在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法。 ② 理解整数、小数、分数四则运算的笔算法则。 ③ 能正确地进行整数、小数、分数的四则混合运算，并能根据运算律和性质进行简便运算。 ④ 会解决有关整数、小数、分数和百分数的简单实际问题。 (3)常见的量 ① 认识长度、面积、体积（容积）、时间、质量等量的计量单位，知道同类量的计量单位间的进率关系。 ② 会进行量的计算，解决与常见的量有关的简单问题。 (4)式与方程 ① 能够用字母表示数、表示常见的数量关系、运算律和公式。 ② 理解等式的性质、方程的意义，会用等式的性质解简易方程。 ③ 会用方程表示等量关系，解决简单的实际问题。 (5)比和比例 ① 理解比的意义和性质，知道比与除法、分数的关系、会求比值和化简比，能正确地解答按比例分配的实际问题。 ② 理解比例意义和比例的基本性质，能比较熟练地解比例 ③ 理解正比例和反比例的意义,能够正确判断两种相关联的量是成正比例或反比例关系，能比较熟练地解答正、反比例的简单实际问题。 (6)探索规律 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 2.空间与图形 (1)图形的认识 认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆、长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等形体，掌握它们各自的特征。 知道三角形内角和是180度，了解三角形任意两边之和都大于第三边。 认识长方体、正方体和圆柱的表面展开图。 认识直角、锐角、钝角、平角、周角，知道它们的大小关系。 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点，能区分直线、线段和射线，知道两点间所有连线中线段最短。 了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 (2)测量 体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 掌握长方形、正方形、圆的周长公式。 体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算。 掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的面积公式。 了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。 掌握长方体、正方体、圆锥的体积（容积）和表面积及圆锥体积的计算方法。 能用一些特殊方法进行实际测量，如测量纸的厚度、石头的体积等。 会用