用7、8、9的乘法口诀求商2.docVIP

柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表 教材内容：（人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册第四单元） 教学主题： （用7、8、9的乘法口诀求商 课时 第 （1） 课时 执教者 晏晓梅 教学目标： 学习目标：（1—2个目标） 1．知识技能目标： 掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。让学生会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推理的方法，解决简单的实际问题。 让学生能主动参与合作学习，能感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。用7、8、9的乘法口诀求商 教学过程 一.激趣引入，目标导学 1.对口诀 （?? ）八五十六????? 三（?? ）二十七???? 六（?? ）四十八????? 七（?? ）六十三??? 二（?? ）一十八???? （?? ）七二十八2.算一算、并说说你是怎样想的 12÷4??????? 18÷3?????? 10÷5??????? 20÷5引导学生说出求商的思路师：我们学习了26的乘法口诀，还会用26的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。 板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商 1.问题推动，感知算理 （1）课件出示情境图，收集数学信息为了庆祝六一儿童节，同学们在老师的帮助下，积极地准备着装扮节日的彩旗、五角星和爱心气球。在这个快乐的节日里也隐藏着许多的数学信息，你们能从图中发现哪些数学信息呢？师：我们根据从上到下的顺序，对于第一个数学信息，你能提出数学问题吗？请想一想，然后同桌交流各自提出的问题。 课件显示学生提出的数学问题 （1）有56面红旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？ 师：要想求平均每行挂多少面彩旗，你是怎样想的？板书：56÷8 师：怎样计算56除以8呢？ 学生先独立思考，再同桌交流，然后派代表说一说师：如果将“挂成8行”换成“挂成7行”，平均每行挂多少面？怎样列式？怎样计算呢？ 比较：两道除法算式的不同点与相同点。 ??? 算式不同，口诀相同。一句口诀可以写成两道除法算式，可以求出两道除法算式的商。师：现在我们来看第二个数学信息，你会提问吗？ 课件显示学生提出的数学问题有49颗星星，分给7个小组，平均每个小组得到多少颗？ 学生独立完成，再全班交流 学生汇报，板书：49÷7=7（颗）口诀：七（七）四十九学生根据数学信息提问并解答???有27个爱心气球，每9个摆一行，可以摆多少行？ ??? ????板书：27÷9=3（行）口诀：（三）九二十七 （1）活动名称：计算小能手 学习任务：学会用乘法口诀计算除法的方法。 活动步骤： ①思考：怎样用乘法口诀求商小结求商时，想除数与几相乘等于被除数，就用几的乘法口诀。一句乘法口诀可以写成两道除法算式 1.完成第页的“做一做”（1）学生独立完成，再集体订正（2）观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？同桌讨论（3）小结发现：乘法算式里的积是除法算式的被除数，乘法算式里的两个因数，一个除法里的商，另一个是除法里的除数。 2.根据口诀写除法算式 三八二十四??? 五九四十五??? 六七四十二??? 九九八十一 为什么“九九八十一”只能写出一道除法算式呢？ 在我们的“九九乘法口诀表”中，还有哪些口诀也只能写出一道除法算式？同桌讨论，再全班交流3、 表示几 48÷=8????? 28÷☆=4????☆÷9=7??????☆÷8=5 （1）你是怎么想的？通过刚才的解答过程，说说你有什么发现？4.考考你 □÷□=8????? 四.回顾反思，总结提升 1.课件出示学习目标。 2.回顾学习目标，说说你的收获。 本教学设计使用的小组合作学习课堂活动： 活动名称：计算小能手 学习任务：学会用乘法口诀计算除法的方法。 活动步骤： ①思考：怎样用乘法口诀求商 板书设计： 用7、8、9的乘法口诀求商有56面红旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？56÷8=7（面）口诀：七（八）五十六 平均每行挂面 4