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宝石学校活页课时教案(首页)
班级:高一 科目:数学
周次 教学时间 2011年12月 日 月教案序号 课题 2-4-2圆与圆的位置关系 课型 练习 教学目标
(识记、理解应用、分析、创见) 知识目标:理解圆与圆的位置的种类;利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的圆心距;会用圆心距判断两圆的位置关系。
能力目标:通过一系列例题,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力.
情感目标:渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法,提高学生的整体素质,激励学生创新,勇于探索。 教学重点
及难点 教学重点:圆与圆的位置关系。
教学难点:圆与圆的位置关系的几何判定。 教学方法 启发引导式 教学反馈 板
书
设
计 2-4-2 圆与圆的位置关系
1)几何方法:设两圆的圆心距,半径,则:
① 当时,圆与圆相离;② 当时,圆与圆外切;③ 当时,圆与圆相交;④ 当时,圆与圆内切;⑤ 当时,圆与圆内含;
2)代数方法:方程组有两组不同实数解相交;有两组相同实数解相切(内切或外切);无实数解相离(外离或内含).
一、复习
1、两个圆的位置关系有外离、外切、相交、内切、内含.
2、判断两圆位置关系的方法:
1)几何方法:设两圆的圆心距,半径,则:
① 当时,圆与圆相离;
② 当时,圆与圆外切;
③ 当时,圆与圆相交;
④ 当时,圆与圆内切;
⑤ 当时,圆与圆内含;
步骤:①计算两圆半径;②计算两圆圆心距;③根据与的关系判断两圆的位置关系.
2)代数方法:方程组
有两组不同实数解相交;有两组相同实数解相切(内切或外切);无实数解相离(外离或内含).
两圆相交时的公共弦方程及弦长计算
设相交两圆的方程为:
则公共弦的方程为:
二、基础练习:
1、已知圆:,圆:,为何值时,(1)圆与圆相外切?()(2)圆与圆相内含?()
2、已知圆与圆相切,求的值.()
3、圆与圆相交于两点,求直线的方程及公共弦的长.
总结:圆系方程经过交点的圆方程为经过
与交点的圆系方程为:
4、求过点且与圆切于原点的圆的方程.
1)求过直线x + y + 4 = 0与圆x2 + y2 + 4x – 2y – 4 = 0的交点且与y = x相切的圆的方程.
解:设所求的圆的方程为x2 + y2 + 4x – 2y – 4 + (x + y + 4) = 0.
联立方程组
得:.
因为圆与y = x相切,所以=0.
即
故所求圆的方程为x2 + y2 + 7x + y + 8 = 0.
2)求过两圆x2 + y2 + 6x – 4 = 0求x2 + y2 + 6y – 28 = 0的交点,且圆心在直线x – y – 4 = 0上的圆的方程.
解:依题意所求的圆的圆心,在已知圆的圆心的连心线上,又两已知圆的圆心分别为(–3,0)和(0,–3).
则连心线的方程是x + y + 3 = 0.
由 解得.
所以所求圆的圆心坐标是.
设所求圆的方程是x2 + y2 – x + 7y + m = 0
由三个圆有同一条公共弦得m = –32.
故所求方程是x2 + y2 – x + 7y – 32 = 0.
三、分层次练习
1、已知,则两圆与的位置关系是 .相交
2、两圆与的公共弦长 .
3、两圆相交于A,B两点,则直线AB的方程是 .
4、已知两圆与,则 时,两圆相切.
5、求经过点M(2,-2),及圆与交点的圆的方程.
6、求过两圆和圆的交点,且圆心在直线 上的圆的方程.
四、难点练习
1、已知点,圆:,过P作圆D,使C与D相切,并且使D的圆心坐标是正整数,求圆D的标准方程.
2、已知两圆:, :.
1)求证两圆外切,且轴是它们的一条外公切线;
2)求出它的另一条外公切线方程.
五、回顾小结:
提出下列问题让学思考:
1)通过两个圆的位置关系的判断,你学到了什么?
2)判断两个圆的位置关系有几种方法?它们的特点是什么?
3)如何求相交两圆的相交弦的方程及弦长?
六、课后作业
课本第86页A组的5、6题与B组的1、2、3题。
宝石学校活页课时教案
高中数学必修二 第 5 页 共 5 页
5
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