蜘蛛脱险(西师版）.pptVIP

高安小学 徐翠 蜘蛛脱险 西师大版语文五年级上册第七单元 建议学习目标 1、抓住重点词语体会蜘蛛的精 神，并从中受到启发 。 2、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。 自学要求 朗读课文，想一想蜘蛛遇到了哪些危险？它又是怎样脱险的？ 蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。 蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。 蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。 蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。 朗 读 勾 画 再 读 理 解 我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。 我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。 我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。 表达不确切的意思 互学要求 1、用“朗读 勾画 理解 再读”的学习方法合作学习“再遇险”、“再脱险”的相关内容。 2、小组共同完成“导学单”合作共进“问题一” 。 这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。 这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。 这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。 这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。 借喻 蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条······就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。 蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条······就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。 可见，在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心、自暴自弃。 中心段 孩子们，愉快的课间活动可别忘了要注意安全呀！