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四边形的认识 堇山小学 徐燕燕 人教版数学三年级上册 一、说教材 本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它图形的基础。所以，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。 ： 这一部分教材安排了两个例题： 例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点； 例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形和正方形的认识。教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的了解。 二、说教学目标 1、直观感知四边形，能区别和辨认四边 形。进一步认识长方形和正方形，知道 它们的角都是直角。 2、通过观察、操作、推理和交流等活动， 培养学生的观察比较和抽象概括能力。 3、感受生活中的四边形无处不在，进一步 激发学生的学习兴趣。 教学重点：掌握四边形的特征。 教学难点：通过对四边形的分类，进一步 认识长方形与正方形的特征。 三、说教法学法 教学策略： 1.重生活经验，让学生的丰富的感性材料中感知数学。 2.重数学实践活动，让学生经历探究过程。 学法 观察法：通过观察主题图和图形，找出四边形，再通过分类 等活动认识长方形和正方形的特征。 动手操作法：通过分一分，围一围等活动，认识四边形 及其特征。 概括法：在实践活动、合作学习的过程中，在教师的引导 下，概括四边形的特征。 四、说教学过程 （一）创设情境 激发兴趣 （二）自主探索 合作交流 （三）拓展延伸 深化练习?