让人物鲜活起来（修改稿5）.pptVIP

* ——人物描写方法写作指导 写 人 物 保康县熊绎中学 陈葱葱 * 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 * 先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我──我──” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。” 他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！ * 学会抓住人物典型的肖像、语言、动作、神态、心理进行描写，妙笔写人物，凸现人物个性，让人物鲜活起来。 * 六人小组交流、讨论、合作完成“温故知新”过程： 1、根据以往的写作体会，说说如何使用这几种描写方法把人物写活。（可选自己最得心应手的一种描写方法谈谈） 2、小组代表做好记载并准备在全班发言。 * * 请选择本班你最熟悉最想写的一个同学，主要运用刚学的一些描写方法突出他（她）某一种性格或品质。 我的提示：可以以“ 的她（他)”为题[爱哭、爱笑、文静、调皮、爽快、聪明、自信、坚强、诚实、助人为乐、有责任心、宽宏大量、勤俭节约……]写一篇200字左右的片段作文。 我的建议：在你的片段中尽量不出现所填写的词以及他（她）的名字，因为这是谜底哦！ * 1、多观察生活： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ----罗丹 2、多读书多积累： 读书破万卷，下笔如有神。 ----杜甫