2019年小学语文三年级19牛顿在暴风雨中.docVIP

2019年小学语文三年级19牛顿在暴风雨中 （一）教学目标 1 能独立认识本课10个生字，积累8个词语，能区别“像”和“向”。 2 正确、流利地朗读课文。能有感情地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。辨别句子，知道怎样把句子写具体。仿照课文的写法，用表示人物几个连续动作来组成一句话。 3 了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。 （二）教学准备：多媒体教学课件。 语言训练点： 三年级作为从写片断到写篇章的过渡阶段，“仿写”练习是一个非常重要的环节。从文本本身来说有这样的训练要求，从本校学生实际来说，写简短的篇章已经不是问题，因此“仿写”已经可以从片断升级为简短的篇章。 在这篇课文中，文本提供的是“仿照课文的写法，用表示人物几个连续动作来组成一句话”，旨在让学生明白：通过对人物连续动作的描写可以使文章更形象、更生动。 （三）教学过程 一、启发谈话，出示课题。 1 师：上节课，我们认识了发明家爱迪生，今天，让我们来英国大名鼎鼎的物理学家、数学家、天文学家——牛顿。 2 板书：牛顿在暴风雨中 3 出示课文第1-4节，找找哪些地方看出暴风雨很大。 4 交流句子，随机进行生字教学：“罕、袭、泛、滥”。理解“罕见、袭击、泛滥”的意思。 5 师：在暴风雨来临之际，你们会怎么做？ 6 交流。 7 齐读第1-4节。 8 师：牛顿在暴风雨中干什么？（听课文录音5-10）边听边