马克思主义学院“以老带新”一对一帮扶实施方案范例.docVIP

毕节学院马克思主义学院文件 院政发[2013]8号 签发人：漆国江 马克思主义学院“以老带新” 一对一帮扶提升教师教学质量实施方案 为促使青年教师尽快适应学校发展和专业建设要求，不断提高人才培养质量，促进可持续发展，建设一支高水平青年教师队伍，根据教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，结合我院青年教师培养工作实际， 一、指导教师选聘的条件 指导教师应具有副高以上职称、师德高尚、教学经验丰富、教学效果良好、学术造诣深、指导能力强。亦可根据实际需要，选聘具有丰富教学经验的讲师（一般应具有硕士研究生以上学历）担任青年教师的指导工作。指导教师与被指导的青年教师应为同一教研室或相近专业教师。 二、指导教师选聘的程序 1、制定计划制定切实可行的青年教师培养计划，择优选定指导教师，报审核批准。 签订协议与指导教师签订责任书，明确工作职责、待遇和考核要求，报审核备案。 三、指导教师的职责 1、思想引领 热情关心青年教师的思想进步，帮助和勉励青年教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学校。帮助青年教师加强职业道德教育，增强荣誉感和使命感，指导教师要努力做出表率。 业务指导 被确定为指导教师后一个月内，指导教师应与青年教师及时沟通，了解青年教师的专业背景与特点，确定培养方向，根据培养对象的实际情况，制定培养计划书，确定培养方向、目标和内容。 通过课堂教学示范，使青年教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。帮助青年教师加强实践锻炼，熟悉教学工作规程和教学环节，把握教学工作规范，提高工作能力。 根据青年教师的专业方向以及承担的教学任务，指导青年教师撰写教案和讲义；每学期听课不少于4学时，并将听课情况与青年教师进行交流、指导，填写听课记录；组织并指导青年教师认真参加辅导、答疑、批改作业等教学环节。 通过听课和专业知识交流后，负责向提出被指导的青年教师是否具有课能力，对达不到培养要求的青年教师提出调整意见。同时帮助评估不理想的青年教师进行自我分析、查找问题原因、提出整改意见，并鼓励他们增强信心，努力提高教学质量。 有在研项目的指导教师应吸收青年教师加入课题组，并有明确的研究任务及经费，同时指导教师应定期与被指导的教师开展交流和学术讨论，及时了解并协助解决青年教师在研究工作中出现的问题；指导教师在申请科研课题时，应尽量把指导的对象作为课题组成员。 支持和鼓励青年教师申报各类教研科研项目、发表教研科研论文，并对项目申报书的制作、论文撰写等进行具体指导，并对青年教师参与学术交流的题目、内容给予指导。 从教不满2年的专任教师。 课堂教学质量评估不达标或不能独立开展科研工作的教师。 其他经教务处、教学督导组、部共同认定需要接受指导的教师。 五、青年教师职责 1、积极主动争取指导教师在思想、业务上的指导。 认真参加各类教育教学培训，旁听指导教师的教学，并做好听课小结；协助指导教师答疑、辅导学生作业等。 主动向指导教师汇报自己在教学工作中的思想、教学和业务进修情况。 积极参与指导教师的课件制作、课题申报与研究、论文撰写等。 结合学院的专业、课程建设和发展情况，积极参加培训进修，努力提高学历层次和教学科研能力（青年教师外出进修期间，仍应在每学期末向指导教师书面汇报进修情况）。 青年教师在指导期满后，应对自己所完成的教学、科研工作和进修情况进行总结，并向部汇报，同时提供指导期间的有关资料。 青年教师的考核采取日常、考核与期满考核相结合的方式，具体考核工作由负责，指导教师协助；如考核不合格，及指导教师分析原因，作出延长指导期限或调整岗位等处理。青年教师的培养工作纳入师资建设规划，并建立培养考核档案。每年对情况作出全面考核总结，其考核结果存档备查；对积极履行职责的导师和优秀青年教师给予表彰与奖励。 青年教师指导教师共同签订《指导青年教师责任书》，并针对青年教师实际情况填写年度《青年教师培养计划》，将据此确认指导教师人选，同时对制执行情况进行经常性检查，并作好记载。 被指导青年教师每年应填写《青年教师培养工作总结》，交备案。 应在学末召开一次指导青年教师工作汇报专题会，对制执行情况进行总结。 在指导教师聘任期间，要对指导教师的指导工作进行中期抽查、考核，如发现问题，则协同及指导教师分析原因，提出处理意见。 指导期结束后，将《青年教师指导责任书》、《青年教师培养计划》、《青年教师培养工作总结》统一归档。青年教师指导责任书青年教师培养计划青年教师培养工作总结 主题词：教学质量 以老带新 方案 抄报：张学立校长 卢凤鹏校长助理 抄送：教务处 发：各教研室 ————————————————————————————— 毕节学院马克思主义学