2016-2017版高中生物 第4章 生物的变异 第1节 生物变异的来源（Ⅱ）学业分层测评 浙科版必修2.docVIP

第4章 生物的变异 第1节 生物变异的来源（Ⅱ）学业分层测评 (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是(　　) A． B．　　　　C．　　　　D. 【解析】　染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失A、增添B、倒位D；C是基因突变或是减数分裂四分体时期发生交换所致。 【答案】　C 2．下列各图为不同细胞中的染色体示意图，下列有关叙述正确的是(　　) 甲　　　　乙　　　　　　 丙　　　　 　丁 A．甲代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体 B．乙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体 C．丙代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D．丁代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体 【解析】　甲、丙可能是二倍体，也可能是四倍体生物产生的单倍体。乙代表的生物可能是三倍体，不可能是二倍体，故A、B、C项均错误。 【答案】　D 3．下列关于染色体组的叙述正确的是(　　) A．染色体组内不存在同源染色体 B．染色体组只存在于生殖细胞中 C．染色体组只存在于体细胞中 D．染色体组在减数分裂过程中消失 【解析】　根据染色体组的概念可知，染色体组中无同源染色体。在减数分裂的过程中同源染色体分离，但染色体组不会消失。 【答案】　A 4．下列图示中属于染色体易位的是(　　) 【解析】　读图知A属于缺失，B属于重复，C属于倒位，D属于易位。 【答案】　D 5.如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是(　　) A．染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组 B．染色体3、6之间的片段交换属于基因重组 C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D．1、2为非同源染色体 【解析】　染色体3、6之间的片段交换属于易位；控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体(1号染色体)上；1、2为同源染色体。 【答案】　A 6．关于多倍体的叙述，正确的是(　　) A．植物多倍体不能产生可育的种子 B．八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种 C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D．多倍体在植物中比动物中常见 【解析】　八倍体小黑麦是通过诱导染色体数目加倍而获得的可育的多倍体。通常情况下多倍体营养成分增加，但不是绝对的。 【答案】　D 7．若二倍体生物正常体细胞中含8条染色体，则图中表示该生物一个染色体组的是(　　) 【解析】　该生物是二倍体生物，细胞内有2个染色体组，8条染色体，则每个染色体组含有4条染色体，而构成生物的一个染色体组中的染色体形态、大小一定各不相同。 【答案】　A 8．某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交产生一个正常的个体，下列有关说法不正确的是(　　) A．若在光学显微镜下检查到染色体数目异常，则可能是基因重组 B．若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常，则可能是基因突变 C．若在光学显微镜下检查到染色体异常，则可能是染色体结构变异 D．若在光学显微镜下检查到染色体数目、结构都正常，则父母减数分裂可能都异常 【解析】　某显性致病纯合体与一表现型正常的个体杂交，正常情况下该个体一定患病，若在光学显微镜下未检查到染色体数目异常，则可能是基因突变；若在光学显微镜下检查到染色体异常，则可能是染色体结构变异即含有致病基因的染色体片段缺失；若染色体结构正常，可能是亲本的减数分裂都异常，但在数量和结构上发生了互补结果导致子代正常。 【答案】　A 9．下列关于单倍体的叙述，正确的是(　　) 【导学号 A．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 B．一个卵细胞就是一个单倍体 C．单倍体育种运用了植物组织培养技术 D．单倍体育种是为了快速获得单倍体植株 【解析】　单倍体的体细胞不止含有一个染色体组；单倍体是由配子发育成的个体，而不是细胞；单倍体育种只是利用了单倍体，而不是获得单倍体。 【答案】　C 10．下图表示一些生物细胞中所含的染色体，据图回答下列问题。 (1)图A所示是含 个染色体组的体细胞，每个染色体组有 条染色体。 (2)若图C所示细胞的生物由受精卵发育而来，则该生物是 倍体，其中含有 对同源染色体。 (3)图D表示一个有性生殖细胞，它是由 倍体生物经减数分裂产生的，内含 个染色体组。 (4)图B若表示一个有性生殖细胞，它是由 倍体生物经减数分裂产生，由该生殖细胞直接发育成的个体是 倍体，每个染色体组含 条染色体。 (5)若图A进行有丝分裂，则其后期包括 个染色体组。 【解析】　一个染色体组中无同源染色体的存在，且携带着一种生物