2017七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学练习 新人教版.docVIP

4　孙权劝学 01积累运用 1．请给下面的字注音。 卿(qīng)　　　　涉(shè)　　　　孰(shú)遂(suì) 岂(qǐ) 2．解释下面句中加点的词。 (1)卿今当涂掌事(当道，当权) (2)蒙辞以军中多务(推托) (3)但当涉猎(粗略地阅读) (4)见往事耳(历史) (5)自以为大有所益(认为) (7)及鲁肃过寻阳(到，等到) (6)蒙乃始就学(于是，就) (8)即更刮目相待(重新) (9)大兄何见事之晚净(知晓事情) 3．用现代汉语翻译下面句子。 (1)蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙用军中事务多来推托。 (2)卿言多务，孰若孤？ 译文：你说事务繁多，哪里比得上我？ (3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你现在的才干谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！ 4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B) A．蒙辞/以军中多务 B．卿/今当涂掌事，不可/不学 C．孤岂/欲卿/治经为博士邪 D．大兄何见/事之/晚乎 (解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。) 5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。 (1)比喻人学识尚浅。(吴下阿蒙) (2)另眼相看，用新的眼光看待。(刮目相待) 6．对加点词的用法解说不正确的一项是(A) A．卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称) B．孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称) C．非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) D．大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称) (解析：“卿”指古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。) 7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上示例：微皱眉头。(填写人物神态) 孙权：(自言自语)示例：这个吕蒙啊行伍出身打仗还行就是感觉有点粗鲁得让他读书。(设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿跪下)大王不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知我哪有空啊？ 孙权：你事务有我多吗？我常常看书觉得挺有收获。 吕蒙：(不住地点头)示例：听您这么一说我应该抽出时间读书啊不辜负您对我的期望和关怀。(设计人物语言) 8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。 (1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。 示例：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。 (2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右) 某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”宋濂遍观群书则有儒雅之气；苏轼饱读诗书则有豪放之气。故多读则气足气足则文华。 你的帖子：示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富眼界开阔思想深刻。郑樵读古今之书通百家之学最终成为知识渊博的史学家。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言，不超过100字) 示例：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！ 02课内精读 根据课文内容完成下列题目。 9．下列句中加点词的解释不正确的一项是(D) A．治经为博士邪(为：成，当) B．蒙辞以军中多务(务：事务) C．见往事耳(见：了解) D．但当涉猎(但：然而，却) (解析：D项中的“但”应解释为“只，只是”。) 10．请翻译下面的句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我难道想要你钻研儒家经典当博士啊！ (2)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。 译文：等到鲁肃经过寻阳(的时候)，(鲁肃)和吕蒙谈论。 (3)但当涉猎，见往事耳。 译文：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 11．用原文回答。 (1)孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学！ (2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。 运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。)(意思接近即可) 03拓展阅读 【甲】初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待大