2017七年级语文下册 第五单元 18 一颗小桃树练习 新人教版.docVIP

18　一颗小桃树 01　积累运用 1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。 忏(chàn)悔　　　安wèi(慰)　　　哆嗦(duō suo)纤纤(xiān) tuì(褪)尽 Jīn(矜)持孱头(càn) 服侍(shì) 猥(wèi)琐miǎo(渺)小 摞(luò) ào(懊)丧灼灼(zhuó) 苦涩(sè) 颤(chàn)抖 花bàn(瓣) 刹(chà)那 花苞(bāo)nèn(嫩)黄 2．下列词语使用有误的一项是(D) A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。 B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。 C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。 D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。 (解析：D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。与“事业”语义重复，应改为“轰轰烈烈”。) 3．下列句中标点符号使用不正确的一项是(A) A．是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？ B．早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！” C．我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ D．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。 4．下列句子没有语病的一项是(A) A．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。 B．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。 C．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。 D．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。 (解析：B项不合逻辑，应该是“继承和发扬”；C项句式杂糅，“目的是”或“是为了”任意保留一个即可；D项语义重复，“大约”或“左右”任删其一即可。) 5．(黔东南中考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D) 人的一生都会碰上许多挡路的石头比如灾祸、疾病等________；而有些却是自己放的比如名誉、面子、地位、身份等________。当你将苦难当作人生的财富________，你才能走出苦难的泥沼。 ①而不仅仅是失败的结果时 ②它们的出现并不以你的意志为转移 ③它们完全取决于一个人的心性 A．①②③　　　　　B．②①③C．③②① D．②③① 6．阅读下面漫画，回答问题。 (1)请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。 示例：小鸟的请求 (2)假如你在生活当中也看到了这种现象，请你动之以情，晓之以理地劝阻他们。(要求语言简明，连贯得体) 示例：情：小鸟也是一个活生生的生命。 理：动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处。 02　课内精读 阅读“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子……”到结尾，回答后面的问题。 7．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？ 一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。 8．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 (1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。 (2)但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。 9．作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。 面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。 03　拓展阅读 野　菊 曹柏青 ①金风飒飒银霜沉沉。 ②秋阳艳丽四野俱寂霜枝无语。黄灿灿的野菊丰满鲜嫩地伸展着翠绿肥硕的叶子像打开的伞架支撑着金黄的花盘在晚来的秋风中轻轻地摇曳。“天生傲骨差相似撑住残秋是此花。” ③静读陶诗未终卷又乘秋风观野菊。 ④我穿行在馥郁的秋风里。我看见夕阳的车轮向远方滚去。田埂旁池塘边土坡上我诧异地看着这一簇簇金灿灿的野菊满目秋艳它默不作声的美依然震撼了我。苍凉人生至情至性有了野菊的映衬人格人品的意味格外深长啊！秋来倾听菊语雨霁捕捉竹籁。我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中我在细密的花纹中拣起人生的金子。 ⑤野菊随地发。 ⑥我怔怔地站在乡野中俯河畔仿佛一瞬间成了写意画中的背景。人在野菊丛心随年轮走。从秋风寒霜中我看到野菊的笑脸一丛浓绿从脚底漫进我的心灵我呼吸到野菊芬芳的气息；从奔跑的秋阳中我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。看一方水土被一方水土营养观秋野被故土野菊滋润。岁月复年轮庭院深几许？遍野黄花风骨霜艳