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认识比（江苏省2008年小学数学优秀课评比活动教案） 【教学内容】 苏教版国标本六年级上册P68～70“认识比”例1、例2以及相应练习。 【教学目标】 1．使学生在具体的情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。 2．使学生经历探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。 3．使学生在数学活动中，培养学生分析、综合、抽象、概括等能力，体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。 【教学重难点】 理解比的意义，比与分数、除法的关系。 【教学过程】 一、创设情境，引入比。 1．图片激趣，引发讨论，设置悬念。 2．电脑呈现例l主题图。 提问：“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关系？你会用哪些方法表示它们的关系？ 3．揭题：比较两个数量之间的关系还可以用一种新的方法——比。 二、自主探索，认识比。 （一）初步理解比 1．启发谈话：用“比”怎样表示“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间的关系呢？刚才有同学会说，谁来试着说一说。 “果汁的杯数相当于牛奶的2/3”，我们还可以说成“果汁与牛奶杯数的比是2比3” “牛奶的杯数相当于果汁的3/2”还可以怎样说成“牛奶与果汁杯数的比是3比2” 2．看书自学， 汇报交流： （1）写法 （2）各部分名称 （3）比是有序的。 3．完成p68试