五学年下册第一章.docVIP

清大教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年级：五年级 课 时 数： 学员姓名 辅导科目：数学 学科教师： 授课 类型 T (分数加减法) C （专题方法主题） T （学法与能力主题） 授课日期时段 教学内容 一、同步知识梳理 知识点1：异分母分数加减法的计算方法：（1）异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。 （2）分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数。 知识点2：分数加减混合运算的运算顺序和计算方法：（1）可以把几个分数一次性通分进行计算，也可以在计算过程中运用加法运算律。 在一个没有括号的算式中，根据分数的特点，几个分数先通分后，再按运算顺序依次进行加减运算。有括号的先算括号里面的。 整数加法的运算律和减法的运算性质对分数加减法同样适用。 知识点3：分数与小数互化并比较大小的方法：（1）比较分数与小数的大小时，可以把小数化成分数、也可以把分数化成小数进行比较。 小数化成分数：根据小数的意义，有限小数可以直接写成分母是10,100,1000，。。。的分数。原来是几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子，能约分的要约成最简分数，能约分的要约成最简分数。 分数化成小数的方法：根据分数与除法的关系，用分子除以分母化成小数。除不尽时，可按要求保留一定的小数位数。 二、同步题型分析 题型1：异分母分数加减法 例1：计算。 = = = 题型2：分数加减混合运算 例1：用简便方法计算 题型3：分数小数的互化及比较大小。 例1：分数化成小数、小数化成分数 （1）= （2） （3）1.8= （4）0.67= 例2：比较下列分数、小数的大小。 3.4 3.408 三、基础题 检测题1：计算。 检测题2：解方程。 检测题3：计算下面各题。（能简算的要简算） 检测题4：（1） （2） （3） （4） 检测题5:连线: 0.2 0.25 2.4 2.45 0.75 检测题6：在括号里填上大于、小于或者等于号。 0.11（ ） 0.91（ ） （ ）2.375 0.09（ ）  检测题7：先化成同一类数，在计算。 0.4+ 0.35-- 检测题8：世界七大洲中面积最大的是亚洲，大约占陆地总面积的；其次是非洲，大约占地球陆地总面积的。亚洲和非洲的面积和大约占地球陆地总面积的几分之几？ 检测题9：王伯伯承包了一个果园。其中苹果树的栽种面积占果园面积的，梨树栽种面积占果园面积占，葡萄树栽种面积占果园面积占，剩下的栽种桃树。桃树栽种面积占果园面积的几分之几？ 四、综合提升题 例1：填空。 里面有几个（ ），再加上（ ）个这样的分数单位是2. 把3千克苹果平均分给7个小朋友，每个小朋友分（ ）千克，每个小朋友分得这些苹果的。 24分=（ ）时 分数单位的是的最大真分数是（ ），化成小数是（ ）。 在括号里填上“”“”或“=”。 （ ）0.66 （ ）0.4 0.099（ ） （ ）0.875 例2：选择。 小明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，两天共看了全书的（ ）。 B、 C、 D、 下面算式的结果不是的是（ ）。 A、 B、1- C、 D、 3、从1里面每次减去，减（ ）次