2019年新课标人教版小学六年级下册1-3单元检测题.docVIP

2019年新课标人教版小学六年级下册1-3单元检测题 一、相信你一定会填写。（18分，每空1分）1、一个圆柱体的底面周长是9.42分米，高10分米，它的表面积是（????? ）平方分米，体积是（??????? ）立方分米。2、一个容量为502.4升的圆柱形铁桶，底面直径是0.8米，铁桶高为（??????? ）米。5、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是（???? ）。6、数轴上-8在-5的（??????? ）边，所以-8比-5（???? ）7、等底等高的圆柱和圆锥，圆柱体积是圆锥的（????? ），圆柱体积比圆锥多（????? ）；圆锥体积是圆柱体积的（????? ），圆锥体积比圆柱少（???? ）。二、认真思考辩一辩。（6分，每小题1分）1、三角形的面积一定，它的底和高成反比例。（?? ）2、圆柱的底面积越大，体积也越大。（?? ）3、如果5a=b，则a和b成正比例关系。（?? ）4、瓷砖面积一定，用砖块数和需铺地面积成反比例。（?? ）5、两个比可以组 成一个比例。（?? ）6、等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积比圆锥的体积多2倍。（?? ）三、动脑想一想，答案自会现。（12分，每小题2分）1、两个正方形的棱长之比是1﹕2，那么，它们的体积之比是（??? ）　　①1﹕2??? ②1﹕4??? ③1﹕8??? ④1﹕16　　②实际距离和图上距离的比叫做比例尺。　5、一个高为15㎝的圆锥形容器，盛满水后倒入和它等底的圆柱形量杯里，水的高度为（ ） ①10㎝??? ②5㎝???? ③15㎝???? ④45㎝6、一捆电线，用的长度和剩下的长度（??? ）比例　　①成正　　②成反　　③不成 四、解比例。（18分，每小题3分）　　（1）3.5 ：7 = 10 ：x????? (2)x:0.5=14:0.6??? ??? (3) EQ \F(1,3) ：x= EQ \F(12,13) ： EQ \F(9,8) (4) 1.25:0.25=x：1.6 （5）1.5：x=3.6:4.8 (6)36:x=54:3 六、?列式计算。（4分，每小题2分）1．两个内项分别是2026和 49，两个 2． 一个数除148得37，这个数的30%是 外项是x和 1013 。 多少？ 七、分别按2∶1和1∶3的比画出三角形放大和缩小后的图形B和C。（4分） A A 八、求下面图形的体积。（8分，每小题4分） 20cm12cm 20cm 12cm 8cm 8cm 12cm 9cm 3、一圆锥形谷堆底面周长是6.28米，高0.9米。若把它装在一个底面半径为1米的圆柱形粮囤里，可以堆多高？ 4、做一个无盖圆柱形水桶，高14㎝，底面半径10㎝，做这个水桶至少要铝皮多少平方厘米？最多能盛水多少升？  附送： 2019年新课标人教版小学六年级下册语文教学计划 一、学生学习情况分析 本班现有42名学生，其中男生24人，女生18人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但潜能生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教材内容分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10