2010年秋学期县化学公开课.doc

课 题:二氧化硅与信息材料 过程与方法目标： 　　通过碳与硅，二氧化碳与二氧化硅的对比学习，培养学生的推理、归纳、迁移能力。 情感与态度目标： 　　通过硅和二氧化硅的用途的学习，让学生体会到化学与社会的紧密联系，增强学生学习化学的情感需要。 　 通过二氧化碳与二氧化硅的对比学习，培养学生的推理、归纳、迁移能力。 教学重点： 　　硅和二氧化硅的化学性质 教学难点： 硅和二氧化硅的化学性质 教学过程 创设情境：展示日常生活中的玛瑙饰品、石英钟、石英眼镜等。 研究一种物质的物理性质一般从哪些角度进行探究。 二氧化硅的状态、熔沸点、硬度、及在水中的溶解性怎样？ ： 学生活动 ：请举出表现二氧化碳酸性氧化物的通性和弱氧化性的几个具体实例，并写出化学方程式 二氧化硅也是一种酸性氧化物，与有相似的化学性质。请分析二氧化硅的化学性质，并写出相应的化学方程式。 二氧化硅还有一个特殊性：它可以与氢氟酸反应 (4)实验室如何贮存氢氟酸？ 小结：比较SiO2与CO2的化学性质， 讨论： 已知玻璃中含有二氧化硅，为什么实验室中盛放碱液的试剂瓶用橡皮塞而不用玻璃塞？ 探究： 2、以二氧化硅为原料制取硅酸 １制取含氧酸的常用方法有哪些？ ２实验室能否用二氧化硅能与水反应制取硅酸？ ３以二氧化硅为原料应如何制取硅酸？写出