郑倍倍实践反思.docxVIP

实践反思 实践收获 在这几个月的时间信息技术提升对我的个人收获： 一是教育理念得到更新，了解了教育信息化的时代背景、我国教育信息化的发展战略以及推进我省基础教育信息化创新发展的四项工程——优质数字资源建设工程，信息技术与课堂教学深度融合“百千万”工程，基础教育管理信息化提升工程，信息化推进教育均衡发展工程。 二是学到了一些的教育信息技术理论知识，如ＰＰＴ的制作与美化技巧，虽然要转化为实践操作能力还需要一个过程，但有了这些理论作指导，进步会更快一些。信息技术素养是像我这样的农村教师的短板。以前也参加过电脑培训，但限于学校条件，总觉得学了也没多大用处，学习时只限于纸上谈兵，没有及时消化吸收，白白浪费了学习提升机会。以后我要把钻研信息技术当作一项重要任务，多向同行专家学习，向年轻教师学习。 三是通过案例应用了解到信息技术与学科深度融合的可能性与技巧。微视频在这里可以恰到好处地添加到ＰＰＴ里，对于一些重难点可以起到画龙点睛的作用。我也尝试过自己录制微课，以后还要继续努力，争取把这项基本技能掌握到得心应手的程度。虽然农村家庭目前没有开通网络，实现课堂翻转暂时不太现实，但这是大势所趋，估计要不了多久，电子书包也会成为农村学生的装备。传统的课堂教学有较多局限性，信息化时代课堂变革给学习方式带来根本性的转变，基于个性化的学习才是有效学习。在线学习比传统教学一刀切、一棍赶更适合学生，因为差异是普遍存在的，差异化的学习方式才能满足不同层次学生的需求。我想，我们的教师培训也应该充分利用在线学习的优势，关于教育技术的培训是不是也可以给我们提供一些这样的微视频，让我们农村学校的基础较差的教师可以通过多次点播视频获得提高。 四是通过学习我改变教学思维让更多的学生了解信息技术带给大家的改变。 问题建议 虽然农村家庭目前没有开通网络，实现课堂翻转暂时不太现实，但这是大势所趋，估计要不了多久，电子书包也会成为农村学生的装备。传统的课堂教学有较多局限性，信息化时代课堂变革给学习方式带来根本性的转变，基于个性化的学习才是有效学习。在线学习比传统教学一刀切、一棍赶更适合学生，因为差异是普遍存在的，差异化的学习方式才能满足不同层次学生的需求。我想，我们的教师培训也应该充分利用在线学习的优势，关于教育技术的培训是不是也可以给我们提供一些这样的微视频，让我们农村学校的基础较差的教师可以通过多次点播视频获得提高。 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。