三学年上册五单元1.doc

沂南集体网络备课小学英语三年级上册 时间 2012年11月10日 单 位　 里庄中小 主备人 尤秀英 课题 Unit 5 Let’s eat 课 型 A Let’s talk　 参入备 课人员 于明彩 学情分析 本节课所要用到的几组关于食物的词语在上节课的时候学生已经基本上掌握。但是，学生的特点是记得快、忘的也快，因此在上课之前要对上节课所学的单词做充分的复习。另外，即使单词掌握熟练的学生，在正确熟练使用所学语言方面，可能也存在一定难度，因此这便是本节课学生所要重点掌握的知识。 教学目标 能力目标: 1、掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准。 2、能在实际情景中正确运用所学对话。 知识目标： 1、学会使用句型“I’d like some…”。 2、了解单词词尾s表示复数。 3、能够运用Have some …s.给别人提供或邀请别人吃些东西。 情感、策略、文化等有关目标： 了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。 教学重点 1、掌握新句型，并能够联系实际运用。 2、能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。 教学难点 1、了解单词词尾s表示复数。 2、联系实际表演、运用对话。 课前准备 1 PPT幻灯片 2教材配套录音带。 3让学生以小组为单位画一份这五种品的小图片。 过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 热 身 复 习 1、.Sing a song. T：Let’s sing a song ,OK? 播放歌曲“Old MacDonald” 2、T：前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，Now, let’s go and have a look, ok?(Flaah食物图片） T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.（多种形式复习单词） 3、再让我们看看餐厅里的人们正在忙什么吧？（播放ALet’ do） 1、Ss:OK. 学生跟着录音机一起唱所学歌曲。 2、学生一起读上节课所学的单词。 3、学生边听录音边做动作。 播放歌曲，提高学生的学习兴趣，为后面营造学习情境做铺垫。 给学生创造语言环境，复习上节课所学的单词。 We have a party yesterday，看看都有哪些好吃的呢？ 二 呈 现 新 知 一、呈现句子：I’d like some ... 1、T: Wow，there are so many delicious foods! What would you like? 2、教师flash bread.图片，（引导学生说I’d like someeggs.有些同学可能会说出来）然后教师做出喜欢的表情同时出示句子说I’d like some eggs.（板书I’d like some）（eggs这个单词要用不同颜色的笔标识出来）并示意学生跟读。 (1)整体操练。 (2)分组操练。 (3)个别操练。 （教师在学生练习的时候可以顺势加上Me too. 3、老师在你不注意的时候变了个魔术，看，有两个鸡蛋，那么我们看句子里的单词发生了什么变化？特别指出句子中不同色的单词eggs和上节课所学的单数单词，让学生观察发现。 T：Yes, you are right. T：谁能试着读一读？（教师要给予适当的鼓励）强调“s”发［z］音，让学生多读几遍加深记忆。 Egg egg I’d like some eggs. 4、小结（以提问的形式）： T：What would you like? 说Here you are. （可以分层次的练习，先是整排的练习，然后到个人的练习。） 二、呈现Have some ……. （1）承接上部分的练习。 （上面的练习可以由开始的教师出示图片提示，过渡到脱离图片，让学生自由的表达）教师相机说出句子Have some bread.并做出动作，把面包送到学生的面前，说：Have some bread.注意分层练习。在练习的过程中，教师可以提示学生作出相应的反应，如说：Thank you. （2）替换图片，让学生做替换练习。(小组练习，个别展示。) 4、学生根据自己的理解表达，有的可能只能说egg这个单词。 5、学生跟读句子，并通过老师的表情动作、前面学习的经验来理解句子的意思。 6、S：两个鸡蛋的时候比一个鸡蛋多了一个“s”。 7、学生跟读。分别将单数和句子中的复数区分清楚。 8、Ss：I’d like some… 11、学生自由表达，学生有了上面的经验有可能会注意到单复数的问题。 10、学生根据教师的提示说出正确的句子。 其他同学做出回答。形成完整的对话。 11、学生根据教师的意思去做动作。练习句子。 12、学生分层练习句子。 13、学生做替换练习。 S1: Have some … S2