三学年每课一练.docVIP

燕子 一．阅读第一自然段，回答问题： 一身（ ）的羽毛，一对（ ），加上（ ）似的尾巴，凑成了（ ）的燕子。 仿照上面的题目，描绘一种小动物的外表。 二．阅读第二自然段，回答问题： 1．第二自然段中，描写了哪些景物： 2．抄出第二自然段表示颜色的词语。 3．“都像赶集似的聚拢来”这是个比喻句，它把什么比做什么？ 三．写出第三自然段中的表示动作的词语。 四．抄出第四自然段中的比喻句。 五．给课文的生字组词，并写在下面： 　六．燕子是一种候鸟，你还知道其他的候鸟吗？ 二．古诗两首 一．默写两首古诗。 二．解释下列诗句的意思。 1．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 三．〈〈咏柳〉〉中把柳树当作少女来写的诗句是（ ）。 四．〈〈咏柳〉〉中把春风当作剪刀，赞颂春天的千古名句是（ ）。 五．〈〈春日〉〉中有一个成语，这个成语是（ ），这个成语出自（ ）这句话中。这句是赞颂春天的名句。 六．你还晓得哪些写春天的诗？ 七．给课文的生字组词，并写在下面： 三．荷花 一．阅读第二自然段，回答问题： 1．抄出写荷叶的比喻句。 2．这段话写了荷叶的四个特点，分别是： 3．白荷花有哪三个特点？ 4．用“有的。。。有的。。。有的”说句话。 5．体会字词在文中的重要。 “挨挨济济”说明了什么？ “冒”字又说明了什么？ 二．阅读第三自然段，想想：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 三．阅读第四自然段，回答问题： 1．在这一段中，作者把自己比做（ ），抄出这句话。 2．让我们想象一下，如果自己也是也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 看： 听： 想： 四．给课文的生字组词，并写在下面： 语文园地一 写出像“动静、吞吐、得失”这样的词语。 我会填： 束 串 阵 对 身 支 幅 眼 双 尾 片 块 方 头 一（ ）歌曲 一（　　）微风 一（　　）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）清泉 一 （ ）金光 一（　　）画面　　　一（　　）珍珠　　　　一　（　　）石头 一（　　）金鱼　　　一（　　）耳朵　　　　一（　　　）小猪 填空： 群（　　）吐艳　　姹紫嫣（　　）　　落（　　）缤纷 郁郁（　　　　）　喷薄欲（　　）　　旭日东（　　　） 夕阳（　　）下　　皓月（　　）空　　崇山（　　）岭 悬崖峭（　　）　　（　　）峦叠翠　　　（　　　）翠欲滴 请你记录三条描写大自然的精彩片段。 　　　　　　　　　　　　　５．翠鸟 一．阅读第一自然段，回答问题： 　１．课文用（　　）个比喻句来说明翠鸟羽毛非常鲜艳。请你抄下来： 　２．从“一双（　　　　）的眼睛下面，长着一张（　　　）的嘴”可以看出翠鸟体态（　　　　　）。 　３．这段话写出了翠鸟外表的两个特点，请你说出来。 　４．翠鸟真可爱，你能不能模仿翠鸟的这一自然段写你最喜爱的一种小动物。 　５．这段话是围绕那句话来写的？请你抄下来。 二．翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞这句话中“疾”字用的好，写出了翠鸟（　　　）。 三．阅读第三自然段，回答问题： １小鱼有什么特点？从文中找个词形容。　　（　　　） ２．抄出翠鸟捕鱼的动作词。 　 ３．“像箭一样飞过去”说明了什么？ 　 ４．用“尽管。。。还是”说一句话。 四．给课文的生字组词，并写在下面： 　　　　　　　　　　综合性学习 家乡的环境怎么样了？什么方面受到了污染？ 调查报告的调查方式有哪三种？ 你认为应该怎样保护环境？请你提几条合理的建议。 　　　　　　　　　　　６．燕子专列 一．按课文填空，并回答问题： 听到消息后，居民们（　　　）走出家门，冒着（ ），顶着（ ），踏着（ ），四处寻找冻僵的燕子。 从填上的词中，你体会到什么？、 写一段话，用上“纷纷、冒着、顶着、踏着”这些词语。