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2019年沪教版一年级语文第一学期第七课 教学目标： 1、能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。 2、能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和句子，朗读时声音响亮，态度大方。 3、了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。 教学重点： 能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。 教学难点： 能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇” 和“捺”。 能跟着录音练习朗读儿歌，并发挥想象学习续编儿歌。 教学准备： 教师准备: 制作简单课件 学生准备：读课文，预习课文 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话引入。 1、复习生字“读”。 （指名学生交流。） 2、在今天的语文课上，我们还将一起读一首新儿歌。 3、揭题。（指名说。学生认真聆听。） 二、听录音识字读句。 1、听录音，听清老师问了什么？小朋友是怎么说的？ 2、学生交流。 师范读句子，生跟读。（指导学生读好问句的语气。） 3、学习生字“问、说”。 （1）问：师范读、指名读、开单轨火车读。 （2）说：指名读，开S火车读、齐读。 5、学习生字“会”，认识笔画“撇”、“捺”。 （1）（出示书上图片）认识笔画“撇、捺”。（师范读，指名读，开火车读） （2）（媒体演示：笔画“撇、捺”的书写）学生跟着媒体书空。 （3）指名书空，集体书空。 （4）复习儿歌：握笔姿势。 （5）学生用铅笔书空，师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正。 6、学习生字“儿”。 ?? 给“儿”找好朋友。 指名同桌示范，评议，开双轨火车练说 三、听读儿歌。 1、仔细听老师读儿歌《一只青蛙一张嘴》。 一只青蛙一张嘴， 两只眼睛四条腿， “扑通”一声跳下水。 ? 两只青蛙两张嘴， 四只眼睛八条腿， “扑通”“扑通”跳下水。 2、跟老师读儿歌。 教师与学生配合着说一说。 四人小组练习配上动作说一说 3、看图，照样子编儿歌。 四、游戏巩固、复习认读 叫号游戏 2、鸡妈妈找宝宝。 五 、布置作业 读儿歌录音 看图编儿歌给父母听 小朋友，你们真了不起，不仅学会了读儿歌，而且还会自己编儿歌，其实这是一首永远也唱不完的儿歌，不信，回家后可以和爸爸妈妈一起试一试，你会发现语文学习会给你带来无穷的快乐。 教学反思： 本课着重培养学生听和读的习惯，训练学生认真听、专心记、读正确。训练的范围要广，形式要多样。教师要注重评价，对于声音响亮，态度大方，朗读正确的学生及时表扬，树立榜样。评价以激励为主，可以是师生共同参与。 附送： 2019年沪教版一年级语文第一学期第九课 教学目标 1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。 2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。 3、感受校园生活是丰富的，快乐的。 教学课时 　　　1课时 教学过程 一、看看图，做游戏。 1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？ 2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。 3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。 （1）老师边念儿歌，边做动作。 　　　　　　　两个拇指弯弯腰， 　　　　　　　点点头。 　　　　　　　两个小指勾一勾， 　　　　　　　做朋友。 　　　　　　　两只手掌碰一碰， 　　　　　　　拍拍手。 （2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。 （3）同桌两个小朋友一起玩手指游戏。 　　根据学生的交流，教师板书“唱歌、游戏”两个词。板书时，教师要放慢速度，一笔一画地写，边写边读词，引导学生仔细看，这一过程，教师是在告诉学生写字应该一笔一画认真写。 　　手指游戏的目的是激发学生学习的兴趣。游戏配着儿歌进行，边念儿歌，边做动作，并在游戏过程中认识“大拇指”和“小指”。 二、读一读，认一认。 1、出示句子，指导学生朗读。 （1）教师范读。 （2）学生跟读。 2、师生问答读。 　　问：校园里，我们干什么？ 　　答：校园里，我们唱歌。 　　　　校园里，我们做游戏。 　　　　校园里，我们唱歌，我们做游戏。 3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。 4、组织交流。 （1）指名朗读，教师正音。 （2）游戏“滚雪球”。 　　说明： 　　游戏——“滚雪球” 游戏步骤：教师指名几位学生，这几位学生一边念“滚雪球，滚雪球”，一边各自找到一个朋友，一起读课文。课文读好了，再各自找朋友，继续读下去，以此类推，直到全班同学都参与到游戏中，最后一起念“雪球滚得大又大，堆个雪人玩一玩”。　　 朗读方面，教师要做好示范，并指导学生正确的朗读姿势。 4、组织学生认读“唱歌、游戏”。 （1）找找课文中的哪些词语，就是