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2019年沪教版小学语文一年级上册《8小花鼓》教案 执教： 课题 8 小花鼓 教学目标 1、在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。在老师指导下描摹“面、在、哭”三个字。 2、认读声母“ɡ、k、h”，会拼读音节“ɡē、hē、kē”。 3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4、懂得互相爱护，互相帮助是一种美德。 教学重点 在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。在老师指导下描摹“面、在、哭”三个字。 教学难点 认读声母“ɡ、k、h”，会拼读音节“ɡǔ、hǔ、kū”。 相关链接 复习b d p n 和单韵母相拼的音节。 复习生字歌。 补充绕口令。 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示课题： 8 小花鼓 一 导入新课 1、小朋友，你们看这是什么? 2、教师出示实物：小花鼓 3、揭示课题：8 小花鼓 4、指名读，齐读课题。 儿歌学习 媒体出示儿歌。 8、小花鼓 一面小花鼓， 鼓上画老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你别哭， 哥哥帮你补。 媒体出示生字： 面、在、哭、哥 二、学习儿歌 1、听课文录音，听一听儿歌里说了些什么？ 2、第二遍听录音，可以跟着录音轻声读。 (有拼音的字要读准) 3、谁已经会读了？指名读。出示儿歌。 4、请读得好的小朋友做小老师，带领大家读。 5、师生配合读。 （1）教师领读：一面小花鼓，鼓上画什么？ 学生读：鼓上画老虎。 （2）教师领读：弟弟敲破鼓，怎么样了呢？ 学生读：坐在地上哭。 （3）教师领读：哥哥看了怎么说？ 学生读：弟弟你别哭，哥哥帮你补。 （4）出示生字：面、在、哭、哥 ①面：注意书空。你在哪里看到过这个字？ ②哭：想像上面两个“口”像两只眼睛，下面的“大”表示哭的时候嘴巴张得很大，“点”像眼泪。 ③在：读准平舌音。这个字一竖不能漏。 句子练习：我在教室里上课。 我在家里看书。 …… ④哥：“歌”去掉右边部分。注意不是两个“可”，第五笔是竖，第十笔是竖钩。 词语:哥哥 ,第二个“哥”读轻声。 6、朗读儿歌。 （1）送字宝宝回家，齐读儿歌。 （2）以小组为单位表演读。 （3）用一问一答的方法读儿歌。 感受哥哥对弟弟的关心。 （4）请会背的小朋友站起来背，不会背的可以看书。 小结复习 媒体出示练习 三、复习巩固 1、用小花鼓做“击鼓传花”游戏。 （1）第一轮：花传到谁，就请他大声朗读媒体上的生字。变换顺序再读。 面、在、哭、哥 （2）第二轮：花传到谁，就请他给媒体上的字找朋友。 面、花 2、写字指导：面、在、哭 （1）观察：分别观察三个字在田字格里的关键笔画。 （2）指导：书写规则：面：先外后里再封口；在：先外后里；哭：从上到下。 （3）示范：教师在田字格里写一个，学生在田字格里描一个。 3、小结：哥哥爱护弟弟，帮助弟弟，都是应该的，我们要像儿歌中的哥哥学习哦。 布置作业 媒体出示： 作业布置。 （1）描摹“面、在、哭”，每个3遍，注意笔顺正确。 (2)朗读儿歌3遍。 四、作业布置。 媒体出示作业要求。 第二课时 复习导入 一、复习引入。 1、抽读生字卡片。 2、抽读课文。 3、师：在儿歌中藏着三个新的声母，你能找出来吗？ 拼音学习 媒体出示“鸽子”的图片。声母：ɡ 媒体出示蝌蚪、喝水图片，声母k、h 媒体出示： ge ke he四声 媒体出示：拼一拼 媒体出示：我会选 二、学习拼音 1、复习已经学过的声母，复习声母卡片。 2、出示“鸽子”的图片。 （1）图上画的是什么？（鸽子） （2）声母：ɡ （3）教师领读，学生跟读。 （4）教学字形顺口溜：9加弯钩ɡ ɡ ɡ （k、h教学方法类似—— 顺口溜：像根水草k k k；像把椅子h h h。） 3、学生练读，左右同学相互打分。 4、做“交朋友”游戏。 “e”，分别与声母交朋友，用四声读。 gē gé gě gè kē ké kě kè hē hé hě hè 5、拼一拼 6、媒体出示“我会选”。 （1）自由拼读。 （2）交流。选择 hè gē hǔ 小结复习 媒体出示：dì、kū、hǔ、ɡǔ、ɡē、bǔ、nǐ 三、复习巩固 用小花鼓做“击鼓传花”的游戏。 花传到谁，就请他大声读读媒体上的拼音。 dì、kū、hǔ、ɡǔ、ɡē、bǔ、nǐ 拓展作业 媒体出示：课文内容 媒体出示 小花鼓 一面小花ɡǔ， 鼓上画老hǔ， 宝宝敲pò鼓， 妈妈ná布补， 不知是bù补鼓， 还是布bǔ虎。 媒体出示作业要求。 四、 拓展作业 1、拓展：绕口令擂台赛 （1）今天学的儿歌，每一行的最后一个字读音都很相近，如果不专