二学年第五课兽王.docVIP

第五课 兽王 教学目标： 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学内容： 聆听：管弦乐《狮王进行曲》、吹打乐《老虎磨牙》 表演：《两只老虎》、《猫虎歌》。 教材分析： 1、《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 2、吹打乐《老虎磨牙》乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加入了板、鼓、木角的击奏声。表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么，片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。 3、《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。这首法国童谣流传入我国之后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用。 4、《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词的背景来自民间传说的一则故事。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演。 教学重点、难点： 1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教具准备：光碟、多媒体设备、电子琴。 课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 聆听民间打击乐《老虎磨牙》。学唱歌曲《猫虎歌》。 教学目标： 高保护动物的意识。 2、用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学重点：通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。 教学难点：用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学过程： 二、聆听《老虎磨牙》 1、完整地聆听乐曲。提示：你好像听到什么?仿佛看到什么? 2、介绍。乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么；片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。 3、复听乐曲。用手指按课本上的图形谱划动。或徒手模仿演奏打击乐器。提示：音乐给你怎样的感受? 4、分组用自制打击乐器参与乐曲的表演。提示：怎样参与乐曲，用什么样的声音参与合适?怎样让木板、纸盒、纸等发出声音，再听着乐曲击打自己制做的乐器。 三、学唱《猫虎歌》 1、讲故事。 很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。 完整地聆听歌曲，让学生多次地感受歌曲风趣的情绪，再听琴和小声哼唱歌曲的音调。 2、有感情地读歌词。 3、小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感。 4、有感情地演唱歌曲。 5、试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。 四、编创与活动 1、提示学生想一想手中的乐器哪一件可以用来模仿老虎，哪一件可以用来模仿猫。还可以加入人声的创作。 2、分小组编创老虎和猫的故事，分别做一做，看哪一组编创得好，请其他组的同学做简短评价。 五、小结，下课。 课后反思 第二课时 学唱歌曲《两只老虎》，欣赏《狮王进行曲》。 教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物。 2、用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。并有感情地进行表演。 教学难点：感受、学习认知乐曲的图谱。教学过程： 二、学唱《两只老虎》 1、结合“兽王”的主题，让学生联想过去听过的有关动物的音乐主题片断或歌曲唱给大家听一听，不仅培养学生对音乐的记忆力，也让学生在实践活动中多多积累好听的音乐。 2、听歌曲录音，熟悉音调，跟唱歌曲的旋律。 3、听教师范唱，熟悉歌词，教师范唱时可采用双手旋律伴奏，避免使用伴奏音型学生听不清歌词。 4、有感情地朗读歌词。 5、小声填唱歌词。 6、在完整地歌唱基础上试