2019年秋六年级数学上册 第二章 10《科学记数法》学案 鲁教版五四制.docVIP

2019年秋六年级数学上册 第二章 10《科学记数法 》学案 鲁教版五四制 学习目标 知识与能力目标：借助所熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学计数法表示大数． 过程与方法目标：通过收集数据、整理数据、分析数据的活动,培养应用数学的意识和能力；培养与人合作，并能与人交流思维的意识。 情感态度与价值观要求：培养观察、分析、归纳及运算能力 学习过程 1.什么叫乘方？说出103 ，（—10）3 的底数、指数、幂。 2.计算：101，102 ，103 ，104 ，105 ，106 ，1010 。 3.在日常生活中，我们经常遇到许多与现实生活息息相关的数据，如全世界人口大约是6 100 000 000，光速大约是300 000 000米/秒，中国的国土面积大约是960万平方千米等等，我们如何能简单明了表示它们呢？ 使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学。 4.回忆100 ，1000，10000，能写成10（）? 300=3×100=3×10（ ） 3000=3×1000=3×10（） 30000=3×10000=3×10（） 5.科学记数法的的定义： 6.将下列大数用科学记数法表示 （1）地球表面积约为510 000 000 000 000 平方米，地球上陆地的面积大约为149000000平方米； （2）xx年，中国有劳动力约为7xx0000人，失业下岗人员约；每年新增劳动，进城找工的农民约1xx0000人。 7.下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数： （1）2003年10月15日，中国首次进行载人航天飞行，神舟五号飞船绕地球飞行了14圈，行程约为6×105 （2）一套《辞海》大约有1.7×107个字。 （3）1972年3月发射的“先驱者十号”是人类发往太阳系外的第一艘人造太空探测器，至xx年2 月人们最后一次收到它发回的信号时，它离地球1.22×1011 8.练习 随堂练习：P64 1、2 附送： 2019年秋六年级数学上册 第二章 10《科学记数法 》教案 鲁教版五四制 教学目标 知识与能力目标：借助学生所熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学计数法表示大数． 过程与方法目标：通过收集数据、整理数据、分析数据的活动,培养学生应用数学的意识和能力；培养学生与人合作，并能与人交流思维的意识。 情感态度与价值观要求：培养学生观察、分析、归纳及运算能力 教学重点 会用科学计数法表示大数． 教学难点 收集数据、整理数据、分析数据，培养学生应用数学的意识和能力 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 多媒体课件、“学乐师生”APP 课时安排 1课时 教学过程 导课 1.我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为一个中国人，我们应为她而骄傲。 2.课前，同学们已经对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料呢？谁愿意起来展示一下你的调查成果？ 3.第六次人口普查时，中国人口约为1370 000 000人 4.太阳的半径约为696 000 000 5.光的速度为300000000米/秒 新授 （一）创设情境，激发兴趣 1.什么叫乘方？说出103 ，（—10）3 的底数、指数、幂。 2.计算：101，102 ，103 ，104 ，105 ，106 ，1010 。 在日常生活中，我们经常遇到许多与现实生活息息相关的数据，如全世界人口大约是6 100 000 000，光速大约是300 000 000米/秒，中国的国土面积大约是960万平方千米等等，我们如何能简单明了表示它们呢？ 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 设计说明：此情景符合学生的年龄特点，故事能调动学生的学习积极性，既是对乘方知识的复习，又让学生初步感受到了大数，让学生读读、看看这些数，引起学生强烈的认知上的冲突，形成一种心理上的想读、想写的求知欲望。 （二）引出问题、探索新知 在上面的例子中，我们遇到了几个很大的数，看起来、读起来、写起来都不方便，有没有简单的表示法呢？ 分以下步骤完成。 1.回忆100 ，1000，10000，能写成10（）? 2.300=3×100=3×10（ ） 3000=3×1000=3×10（） 30000=3×10000=3×10（） 3.再由学生完成上面4个例子中的数的表示。（学生对160 000 000 000这个数可能表示为、16×1010，教师要利用学生这种错误，强调a的范围） 4.科学记数法的的定义：我们把大于10的数记成a×10n 的形式，其中a是整数数位只有一位的数（即1≤a10）,n是正整数。这种记数法叫做科学记数法。 设计说明：通过层层递进的探究设计，启发学生成功