五年级科学导学案(下)讲解.docVIP

千阳县启文小学? ??????????????教师电子备课导学案 ??????????????????????????????????????????? ??????????审核人签字： 班级 五年级? 科目 科学 课题 ????制作电磁铁 主备教师 闫俊杰 执教教师 ?闫俊杰 备课时间 2015年3月6日 上课时间 月????日??星期（??） 课时 2课时 教 学 目 标 知识与能力：1.知道电能产生磁。?2.知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。 2、科学探究：1、模仿奥斯特的发现，对实验现象进行分析后提出合理猜想。2、用自制电磁铁研究电磁铁的基本性质。3、在玩电磁铁的过程中发现并提出问题。4、会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路 3、情感、态度、价值观：1、学习奥斯特认真、细致、努力的科学研究精神2、体验与他人合作有助于怎进思考。 1、知道电能产生磁 课 前 准 备 灯泡，小磁针，电池，导线，开关，回形针，软铁铁钉，磁铁。 教学难点 电磁铁的基本性质。 教学过程设计（第1课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、教学导入 5 问：同学们，我们在学校里靠什么指挥大家上课下课？你知道它的原理是什么吗？（板书课题） 学生思考猜想。 ? 二、 探究新知 30 活动1：模仿奥斯特的发现 师：请同学们阅读课本，然后认真观察老师模仿奥特斯的实验。通过现象提出自己的猜想。 师生共同小结：导线通电的瞬间会产生磁性是小磁针发生偏转。 活动二?自治电磁铁 ????1、请同学们阅读课本3页，根据课本介绍的方法自治电磁铁，完成课本上的实验，提出猜想，并探索使用其他材料通电后能否吸住回形针。 ????师生共同小结：通过实验，发现用软铁铁钉做磁芯时磁性最大。 活动三?玩电磁铁 ????用自制的电磁铁做实验，通过实验完成以下问题： 1、试确定一下电磁铁的磁极。 2、电磁铁的磁极会改变吗？ 3、电磁铁的磁力会改变吗？ ?学生观察观察实验，提出猜想。 ?学生完成实验，提出猜想，讨论解决。 学生动手实验。 ?学生实验总结实验结论。 学生讨论，归纳小结。 ? 教学 反思 ? ? 千阳县启文小学? ??????????????教师电子备课导学案 ??????????????????????????????????????????????????? ??审核人签字： 班级 五年级?? 科目 科学 课题 ????电磁铁的磁力 主备教师 闫俊杰 执教教师 ?闫俊杰 备课时间 2015年3月11日 上课时间 月????日??星期（??） 课时 2课时 教 学 目 标 知识与能力：知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。 2、科学探究：1、依据实验，但对影响电磁铁磁力大小的因素作出猜想。2、针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施探究实验。3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。4、能运用所学知识设计“超级”磁力电磁铁。 3、情感、态度、价值观：1、2、 教学重点 影响电磁铁磁性大小的因素。 课 前 准 备 电池3节，导线，回形针一盒，铁钉，电池盒。 教学难点 影响电磁铁磁性大小的因素。 教学过程设计（第1课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、教学导入 5 同学们，大家都制作了电磁铁，下面我们来做个比赛，看看谁做的电磁铁最厉害，吸引的大头针最多。 通过刚才的比赛，我们看到有些同学的电磁铁吸起的大头针多，有的少，为什么呢？ 我们这节课就来研究一下这个问题。（板书课题） 学生游戏比赛。 学生思考讨论。 ? 二、探究新知 30 活动1：改变电磁铁磁力的大小 1.师：为什么有的电磁铁吸起的大头针多，有的电磁铁有的少呢？ 小结：电磁铁的磁力大小是不同的。 2.电磁铁的磁力大小与什么因素有关呢？ 请同学们比比看，吸起大头针最多的电磁铁与吸起大头针最少的电磁铁有什么不同？（主要看电池的多少和线圈的圈数） 请同学们观察比较后思考，提出自己的猜想。完成课本第6页的表格。 3.我们的猜想是否正确呢？请大家用实验来验证电池数量对磁力的影响。 指导学生完成实验1。 4.我们能不能自己做一个实验计划，来研究一下线圈圈数对磁力影响的大小呢？ 指导学生仿照课本上的例子，自己作出实验计划，并实验作出结论。 活动2：设计“超级”磁力电磁铁。 同学们，通过刚才的实验，我们了解了电磁铁的磁力大小的秘密，现在，你们能不能设计出一个“超级”磁力电磁铁呢？请大家比一比，看看谁设计的电磁铁吸起的大头针最多。 学生思考小结。 ?学生比较，思考。提出自己的猜想。