先学后教基础模式.docVIP

先学后教基本模式 一节课经典模式分为4个模块8个小环节。 辅助环节（约1分钟，包括板书课题、出示学习目标、出示自学指导） 先学（约15分钟，包括读书看书、检测练习或提问） 后教（约10分钟，学生互相更正或曰兵教兵、师生讨论） 当堂训练（约20分钟，即完成作业）。 小学 “四个一”：看一看（即自学）、做一做（即检测）、议一议（即后教）、练一练（即当堂训练）。 怎样才能制定好“学习目标”？ 第一，不能偏离学科方向。 第二，不能降低要求。“中国有80%的老师都不知不觉把教学目标降低了，他们的教学根本没有达到目标”。 第三，不能拔高要求。 第四，辩证看待目标多元化。 理解、运用知识才是课堂学习的核心目标。 “自学指导”制定：4个明确，明确看什么；明确自学方法；明确自学时间；明确自学要求。 处理好以下两点： 一是规定好自学的重点。自学时间相当短，一般只有5、6分钟。如何把有限的时间用到“刀刃”上就成了关键。这个“刀刃”就是一节课的重点，即新知及运用新知可能犯错的地方。 二是规定好自学后检测的内容。除了一些文科课堂，坚决反对提问，而是做习题。把习题做会了，说明你对概念就理解了。 一句话，自学指导要重在引导学生运用知识。 自学 是整堂课的基础。这一步没有搞好，后面的检测错误率就高，出现的问题就多，教学的难度就加大。教师的唯一任务，是让学生静下心来、埋下头来钻进书本理解知识。 教师做好“退居二线”工作： 一，不能走出教室。 二、不能板书，尤其不能板书即要检测的题目。 三、不能东张西望、打手机等，尤其不能辅导学生。 四、要对认真学的同学表示满意的神情，对不够专心的个别同学，可以说上一两句悄悄话，督促他认真自学。 检测 自学完毕，教师一个字不讲，立刻进入“检测”：模仿例题做习题。一般做2—3道。“检测”的目的，一是培养学生运用新知的能力，二是调查学生自学的效果，因此，其重点就不是展示学生学得多么好，而是要充分暴露问题。不能叫学习好的，而要叫后进生板演，充分暴露问题。 这里最大的挑战，是教师要根据学生暴露的问题调整教案，“进行第二次备课”。是“后教”直接而根本的依据，真正做到“以学定教”。 有些题目，可以只做其中的几步甚至一步。可节省时间多做几题。 后教 （即更正、讨论“先学”中暴露的问题） 名为“后教”，其实主角仍然是学生，教学形式主要是学生教学生，所谓“兵教兵”。 “讨论”，是为了弄懂“为什么”，不能就题论题，而是找出规律。更正完了再讨论。所谓“教”，主要是指学生讨论得出一个正确结论后，老师要板书。只有当所有学生都不会时才简要指点几句。 人之最人最悲哀的，并不是昨天失去的太多太惨，而是仍然沉迷于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的隐阱，而是第二次明知故犯又掉了进去。人最聪明的，并不是捡起了别人还没捡到的东西，而是别人捡到了你不想捡的东西。人最幸福的，并不是终于得到了一束温馨的香花，而是永远被香花迷惑之中。人最肮脏的，并不是出卖了自己的肉体，而是出卖了自己原本纯洁的灵魂。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人最慈善的，并不是裸捐遗产多少，而是坚持点滴的奉献，得到了心灵的快乐。人最得意的，并不是升官发财，而是如愿以偿之后，如何为官一任，造福一方。人最美丽的，并不是漂亮的脸蛋、身材，而是扬长避短乐为社会奉献的精神。人最珍贵的，并不是生命价值的大小，而在于立足本职，有种自强不息的精神。人最卑鄙的，并不是点燃了一根导火索，而是想亲历爆炸后引起的轰动效应。人最可笑的，并不是端起了别人的茶杯，而是把自己的杯子端给别人。人最痛苦的，并不是没有得到一个所爱的人，而是所爱的人一生没得到幸福。人最快乐的，并不是别人给你带来快乐，而是你给别人带去了快乐。人最富有的，并不是拥有一座金山，而拥有一座金山买不到的东西。人最高尚的，并不是别人还记着他的好处，而是自己忘了给予别人的好处。人最伟大的，并不是创造了这个世界，而是创造了创造这个世界的人。男人和女人的搞笑情侣昵称1．把一毛不拔的男人，叫他铁公鸡。他的女友，就叫她鸡舍清扫员；2．把趁火打劫的男人，叫他土匪。他的女友，就叫她压寨夫人；3．脸上沟壑分明的男人，叫他作战地图。他的女友，就叫她战地指挥员；4．长相惨不忍睹的男人，叫他车祸现场。他的女友，就叫她救死扶伤；5．脸皮太厚的男人，叫他太后。他的女友，就叫她皇阿玛；6．娘娘腔的男人，叫他东方不败。他的女友，就叫她笑傲江湖；7．在网上惹人呕的男人，叫他青蛙，他的女友，就叫她恐龙；8．不分好歹就掏钱的男人，叫他甲鱼。他的女友，就叫她马家军；