八学年第四单元第十七课讲学稿.docVIP

十七 奇妙的克隆 【学习目标】 进一步了解说明顺序和说明方法。 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 【学习重点】 了解克隆这一科技成果。? 【学习难点】 学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。?【知识链接】 1、题目解读 无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。 谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，。1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。 什么东西可以克隆？ 应该说有生命的都可以克隆。1、下列加点的字注音有误的一项是( ) A.繁衍（ｙǎｎ） 胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈáｎｃｈú） 鳞片（ｌíｎ） C.两栖（ｘī） 相安无事（ｘｉàｎɡ）D.囊虫（ｎáｎɡ） 孵化（ｆū） 2、下列句子中有错别字的一项是( ) A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。 B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。 C.最终只有一条幼鱼渡过难关。 D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。 3、指出下列句子的说明方法。 （1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。( ) （2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。( ) （3）依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。( ) （4）科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。( ) ? 【合作探究】 按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组） ⑴、全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。 4、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？ 5、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 6、这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。 7、教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？? ⑵、对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。） 8、这两个部分作者举了哪些克隆事例？ 9、用了哪些说明方法？ 10、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？ 11、这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？ 12、教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？?这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？（学生自由发言） ?⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。） 13、克隆技术造福人类主要体现在什么地方？?这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？ 14、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？ 15、作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？ ? 16、根据探究问题，梳理课文内容 说明对象? 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法 ? 【精读精练】 阅读语段，回答问题。 克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂，用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢？最好的办法就是“克隆”。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是“克隆