六语弟一单元三单.docVIP

1.《山中访友》问题导读—评价单 班级:　 　 姓名:　 　创作：田玲芳 使用时间： 学习目标 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感法。1、选择正确的序号填在括号里。 （1）下列加粗字注音不完全正确的一组是（　　） A．露水（lù）?栀子（zhī）?B．邀请（yāo） 涧水（jiàn） C．流淌（tǎnɡ）?柏树（bó）?????? （2）下列各组词语中书写有误的一组是（　　） A坚韧?青翠?树冠?栀子?B．清翠?撞个满杯?凝神C．躬腰?俯身?姿态?唱和?D悄悄?侠客?害羞?撑伞 （3）下列词语运用有误的一项是（　　） A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。B．张老师从教三十多年，德高望重。 C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童。 D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 （4）下列说法错误的一项是（　　） A．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。 B．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。 C．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。 D．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。 2、为加点字选择正确的读音 ? 唱和 (hè? hé)??? ?树冠 (ɡuān? ɡuàn)??? 旋转 (zhuàn? zhuǎn)? ? 蕴含 (yùn wēn)??? ?湛蓝（zhàn? shèn） ? 栀子（zhī? zī） 3、根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路? (????????? )?（2）道德高，名望（????????? ）（3）很感兴趣地谈论。 （????????? ）?（4）水波忽明忽暗的（????????? ）—评价单 班级:　 　 姓名:　 创作：田玲芳 使用时间： 学习目标 1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 ．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 问题一、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢……因为”同桌说话。______ 学科长评价：______ 组长评价：____ 教师评价： 1.《山中访友》问题训练—评价单 班级:　 姓名:　 创作：田玲芳 使用时间：________ 学习目标 1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 ．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？将下列词语补充完整，写出其句中的意思，并任选两个词语造句。（1）德???? 望 ?? 的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（??????????????????????? ） （2）你们??????? 乐道的，都是飞行中看到的好风景。（??????????????????????? ） （3）你洁白的身影，让憔悴的天空??? 老还童。（??????????????????????? ） （4）我们有缘分，也做了一回??? 难兄弟。（??????????????????????? ） ．填空： （1）本文体裁为________，虽题为《山中访友》，其实是通篇运用________修辞手法，描绘了自己对________充满了童心童趣。 （2）本文以________为线索展开叙写，字里行间展露出________的感情。 ．判断下面两个句子所用修辞手法。 （1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。（　　） （2）忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。 ．仿照例句，发挥想象，填写句子。 （1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞了个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！（1）　　　，就与　　和??????????????????? 撞了个满怀。?????? ?，好???? ??? ！心里的感觉好??? ！ ?（2）德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？ （2）??????? 的??? ，你在????????????????? 了？你???? ? 吗？课内阅读。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他