2019年苏教版三年级语文14东方之珠第一课时.docVIP

2019年苏教版三年级语文14东方之珠第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。 3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。 4、理解香港的美丽繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，会用“倾听”、“闪耀”造句。 3、围绕中心写一段话。 教学难点： 围绕中心写一段话。 教学方法： 1、以读为主，采取读懂读好，重点点拨的方式，在读中感受课文语言的美。 2、采用情景教学法，培养学生的想象力。 教具准备： 投影、录音、小黑板等。 教学时间： 2教时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 （1）出示课题：东方之珠。 （2）释题。 ①东方之珠指哪里？（香港） ②简介香港。 ③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？ 那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？ （3）感知画面。 这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……） 难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。 二、初读课文。 课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。 （1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港 （2）自由轻读课文： 要求：①读准字音，读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。 （3）检查初读效果。 ①认读生字词。 ②指名选读，及时矫正。 （板书：沙滩 公园 街市） 三、细读课文。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩 公园 街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市…… 请一个同学用一句话把这个意思说出来： 香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的 街市） 这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。 （2）学习第一自然段。 ①指名读。 ②指导朗读。 （听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国 南大门，接着简要介绍那里的 、 、 和 多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉） ③齐读。 练背。 四、配乐朗读、背诵（第一、二自然段） 五、指导写字。 （1）认读： shu fu qing tan qian 舒服 倾 滩 浅 （2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红：（纠正姿势） 要注意对容易写错的字的指导。 如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。 六、作业： ①熟读课文达到有感情。 ②能默写本课生字词。 附送： 2019年苏教版三年级语文17石头书第一课时 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。 2、学会生字，理解新词。 3、理解课文内容，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学，爱科学的热情。 4、理解“石头书”的含义，了解有关石头的知识。 教学重难点： 凭借具体的语言材料，初步了解研究化石的作用，培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的兴趣。 教学准备： 录音机，小黑板 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、谈话导入。 2、看了课题，你后什么想法？ 二、初读指导 1、自学生字词 （1）默读课文，画出不认识的，不理解的字词。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底 2、检查自学效果 （1）出示词语： 勘探 叔叔 奇怪 一册 足迹 矿物 刨根问底 煤炭 地壳（qiao ke）好奇（hao hao）不禁（jin jin） （2）指名逐个读，指点学生从平，翘舌音，前，后鼻音，一字多音等多方面区分，读准字音。 （3）齐读生字词。 （4）指导书写生字。 重点引导学生写好“勘探”“叔”“矿“刨”这几个左右结构的字。 3、各自轻声试读课文。 4、分自然段指名读课文。教师相机指点。 5、理清思路。出示思考题。 根据下面的意思，对照课文想一想，分别是那几个自然段说了这些意思。 （1）川川和磊磊发现一位勘探队员在石头