2019年苏教版二年级语文上册20美丽的丹顶鹤教案.docVIP

2019年苏教版二年级语文上册20美丽的丹顶鹤教案 主备人：张凌云 课 题： 《美丽的丹顶鹤》 第 1 课时 教学内容： 一 、教学目标： 知识与技能：能正确、流利、有感情得朗读课文 过程与方法：学会本课生字新词，理解词语意思 情感、态度和价值观：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识 二、教学重难点： 重点：词句的朗读 难点：初步从课文的语句中激起学生爱护鸟类保护鸟类的思想 三、教学准备 多媒体。 四、教学活动 教学过程 教师、学生 活动安排 教学具体内容 个人加工、备注 图片导入新课，激发学生学习的兴趣。 教师出示初读要求，通过学生自由度，学生分自然段适读，教师范读等多种方式读，读好课文。 带着问题，再读课文。 学习第一、四自然段，初步了解文章内容。 教学5个生字词。 填写作业 一、揭题，质疑。 1．观察图画，揭示课题。 （出示丹顶鹤图）这是什么？出示：“丹顶鹤”。今天，我们要学习一篇有关丹顶鹤的故事。板书课题：5、美丽的丹顶鹤。 2．教学“丹”。 3．质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？ 二、初读课文。1、自由练读课文。 要求： （1）标出自然段序号。 （2）画出生字词多读几遍。 （3）长句子多练读几遍。 （4）将不流畅的句子多读几遍。2、检查课文练读情况。 （1）分段朗读课文，师生共纠正读错的地方。 （2）教师范读课文。 3、出示含有课后生字的生词，学生多种方式读。 4、出示课后生字，学生读。 5、认识课文中的生词。 6、再读课文，说说课文主要写了什么？ 读书要求：注意句子间的停顿，读连贯，读流利。 7、读并简单说说每一节写了什么？ （1）写冬天到了，美丽的丹顶鹤从北方飞到南方(候鸟)。 （2）写丹顶鹤的美丽外形。 （3）写丹顶鹤姿态美丽。 （4）写丹顶鹤每年都到我国的黄海之滨过冬。 三、学习第一、四自然段 1、问题：这群美丽丹顶鹤从哪儿飞来，要飞去哪里呢？自由读第一、四自然段。 2、指名回答这群丹顶鹤从哪儿来？你是怎么知道的？学生找到第一自然段，指导朗读。 通过这段你还知道了什么？学生说，教师相机引丹 顶鹤是一种候鸟。齐读第一自然段。 再解决第二个问题：这群丹顶鹤要飞到哪儿去呢？ 你从哪里找到的？学生找到第四自然段。 它们再第二故乡生活得快乐吗？从哪里看出来的？ 读一读，重点指导“三五成群”、“无忧无虑”。 说说是从哪些句子中体会到丹顶鹤把黄海之滨当作第二故乡的？ 6、引导体会： “带着自己的孩子”、“三五成群”、“无忧无虑” 师结合学生的体会引导：丹顶鹤在第二故乡的生活是怎样 的一番情景呢？（出示课件） 结合图片，训练说话。 它们有的________，有的_________，有的__________， 还有的___________，它们在这里面 地生活着。 四、拓展延伸 1、北方：丹顶鹤的第一故乡（黑龙江扎龙）在中国地图上的位置。 2、黄海之滨：江苏盐城滩涂自然保护区在中国地图上的位置及相关图片。 3、让学生知道丹顶鹤是世界上的一种珍禽，也是濒危动物，人们爱护它们划出了大片滩涂，作为丹顶鹤自然保护区，让他们有吃的，能自由自在生活，不受到伤害。 4、指导有感情朗读一、四自然段。 五、教学部分生字 遥 却 论 虑 度 1、动脑筋想办法记住字形。 2、观察书写要点。 3、教师选择期中几个范写。建议“虑”范写。 4、生描红、临写。 六、作业 1、抄写生字 2、扩词 虑（ ）( )( ) 遥（ ）( )( ) 板书设计 20、美丽的丹顶鹤 遥 却 论 虑 度 北方 黄海之滨 教学反思 教 学 设 计 主备人：张凌云 课 题：《美丽的丹顶鹤》 第 2 课时 教学内容： 一 、教学目标： 知识与技能：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：学会本课新生字词，理解词语意思 情感、态度和价值观：树立保护野生动物的意识 二、教学重难点： 重点：有感情地朗读课文 难点：识字、写字，理解词语的意思 三、教学准备 多媒体 四、教学活动 教学过程 教师、学生 活动安排 教学具体内容 个人加工、备注 复习上节课所学字词。 通过细读课文，抓住重点的句子并让学生感受到丹顶鹤的可爱和美丽以及人们对丹顶鹤的喜爱。进而培养学生对野生动物的保护意识。 总结全文，升华主题 写好生字词，尤其注意“ ”字的笔顺。 复习字词，导入新课 1、小朋友们，这节课我们继续学习《美丽的丹顶鹤》。齐读课题。 2、课件出示字词，检查字词认读情况。 二、精读课文 1、过渡：根据观察图片和上节课的学习，我们已经初步感受